二年级数学下册《三位数的退位减法》教案 (4)

《三位数退位减法》的教学反思 本课教学设计时，我为了较好地体现课程标准所 倡导的理念，侧重了以下几方面： 1．注重创设生活情境。从学生熟知的生活事例， 感兴趣的事物引入，为学生提供富有情趣的具体情境。 在具体情境中学生的学习兴趣浓厚、积极性高涨，课 堂气氛活跃。使学生以最佳的思维状态投入学习。 2．加强知识间的对比。探索三位数退位减法之前， 联系两位数退位减法的方法。通过对比使学生产生认 知上的冲突，突出“退位减法”中如何退位这一难点， 通过比对使学生建立知识间联系，逐步形成知识系统。 3．突出算理，重视方法。通过尝试计算、计数器 演示、同桌互讲等多种方式，逐步突破难点，帮助学 生理解算理，从而更好地掌握方法。保护了学生自主 发现的积极性，使学生获得了成功的体验。 4．在游戏活动中，巩固知识，提高能力。活动设 计体现了趣味性、知识应用性、活动的开放性。设计 注重关注学生情感，体现团结合作、互相学习、互相 帮助的精神。