二年级数学下册《三位数的退位减法》教案 (1)

1 / 3 《三位数的连续退位减法》第二课时教案 教学目标： 1、在解决问题的过程中，经历尝试三位数的连续退位减法 的计算方法。 2、掌握三位数的连续退位减法的计算方法，并能够正确计 算。 3、在活动中，感受学习数学的乐趣，培养探究能力。 教学重点： 掌握三位数的连续退位减法的计算方法，并能够正确计算。 教学难点： 理解退位减法的算理。 教学过程： 一、复习旧知 (一）口算 17－8＝ 35－9＝ 47－7＝ 55－6＝ 64－8＝ 62－6＝ （二）笔算 1.师：同学们的口算速度真快啊！你们能又对又快的笔算下 面这道题吗？ 2.出示：152－47＝ 544－173＝ 3.指名演板，并说说计算过程。 4.师：同学们，你们能说说在做笔算减法时我们应注意什 2 / 3 么？（相同数位要对齐；再从个位减起；个位不够减就从十位借 1 当作 10 来减，十位不够减就要从百位借 1 来减） 【设计意图】这些回顾性的复习不仅是对知识的回忆，更是 为完成本课的教学任务作好铺垫；同时对学生来说是一种学习能 力的培养,这里面渗透了知识迁移的要素和环节。 二、新知讲解 （一）出示张丽家 7、8 月份用电情况时，电表上显示的数。 （二）要求学生读出电表上的数，了解信息图中的信息， 重点解决“7、8 月份的用电数是多少以及怎么知道的？” （三）计算 7 月份的用电量。 让学生尝试计算，交流计算过程与结果。 教师引导学生在计算过程中知道“哪一位不够减，要向前 借 1。 学生展示计算结果，集体订正。 （四）计算 8 月份的用电量。 先让学生尝试计算。 在交流各自算法时，重点指导“个位不够减，被减数十位 上是 0,怎样计算。”特别是计算 703－514 需要连续退位，理 解个位不够减从十位退 1，而十位上的数是 0，则需要先从百位 退 1，这样十位上就成了 10 个十，个位再从十位上退 1，十位 上就得 9 个十…… 3 / 3 把算出的结果填在方格中。注意检查学生是否能正确地把 结果填入方格。 三、练一练 （一）练一练第 1 题。 学生自己计算，然后指名学生表达自己计算的过程。集体 订正。 （二）练一练第 2 题。 引导学生读懂题意，自己解决。 四、作业： 练一练第 3、4 题。 五、板书设计 三位数连续退位减法 1.相同数位要对齐； 2.从个位减起； 3.个位不够减就从十位借 1 当作 10 来减，十位不够减就要 从百位借 1 来减