数学四年级上册 加法交换律和乘法交换律教案 (10)

靖师附小“三段五步”高效课堂教学模式导学案 课题 加法交换律和乘法交换律 课型 新授 备课教师 雒红芳 小组评价： 组长 审批 时间 授课教师 授课班级 授课时间 教学目的 1、经历探索过程，并用字母表示加法交换律和乘法交换律。 2、感受数学探索的乐趣，培养自主探究问题的能力。 重点难点 1、掌握加法交换律和乘法交换律。 2、理解加法交换律和乘法交换律在数学中的应用。 教 学 准 备 教师 准备 学生 准备 导学过程 教学 环节 学 案 导 案 一、目标导航 分别观察下面的式子，请你照样子再写一组， 说说你发现了什么。 4+6=10 3×5=15 4+6=6+4 3×5=5×3 6+4=10 5×3=15 学生自学。 二、自学探究 你能得出什么结论？ 1、小组讨论得出：在加法中，交换加数的位置， 和不变；在乘法中，交换乘数的位置，积不变。 2、举例验证 3、发现：任意两个数相加，交换加数的位置，和 不变，这就是加法交换律；任意两个数相乘，交换 乘数的位置，积不变，这就是乘法交换律。 用字母表示： 加法交换律：a+b=b+a 乘法交换律：a×b=b×a 小组讨论交流加法交换 律和乘法交换律，并举 例验证。 三、交流展示 你能结合今天学习的知识解释下面计算的道理 吗？ 358+276=634 5×107=535 3 5 8 验算： 1 0 7 验算： +2 7 6 × 5 6 3 4 5 3 5 让学生学会运用今天所 学的知识对加法和乘法 进行验算。 四、精讲点拨 我们学习了加法交换律和乘法交换律，同学们想一 想，在日常生活中，有没有类似的情况发生呢？ 先独立思考，再小组合 作交流，找寻“交换” 在生活中的普遍应用. 五、达标测试 完成检测案。 教学反思