数学四年级上册 加法交换律和乘法交换律教案 (7)

教 学 设 计 首页 教学 内容 加法交换律和乘法交换律 5 课时 设计者 刘彩云 执教者 四年级 教 学 目 标 1.经历教法乘法交换律的探索过程，会用字母表示乘法交 换律，培养发现问题和提出问题的能力，积累数学活动经验。 2.通过列举生活实例解释乘法交换律的过程，认识运算律 丰富的现实背景，了解乘法交换律的用途，发现应用意识。 重点 难点 重点：经历观察、归纳、猜想、验证的过程，培养学生的 观察、概括能力，渗透归纳猜想的数学思想方法。 难点：归纳猜想的数学思想方法渗透。 资源 利用 课件 教后记 教 学 设 计（续写） 集体研备教学流程设计 执教者补充 一、导入阶段： 出示主题图，向学生介绍“爱心助学大行动”，某 商店为帮助贫困山区学生特别举行义卖活动把营业额 全部献给希望小学。看，小胖和小亚也来帮忙了 问：从图中你能获得哪些数学信息？你还能提出哪 些数学问题？ 二、探究阶段 投影演示： （1）图中小箱里共有几罐果汁？ 6×3=18 3×6=18 师：请学生分别读一下以上两个算式，因为这两个 算式计算结果相等，所以我们可以把这两个算式用等号 连接。 （2）根据我们举的例子你发现了什么？（小组交 流） 问题：等式左边各有什么相同的地方？ 每一组等式的左右两边又有什么联系？ 师：这就是我们这节课所要学习乘法交换律。刚才 同学们已经用自己的话归纳了一下，那么什么是乘法交 换律？（出示结论） 小结：两个数相乘，交换因数的位置，它们的积不 变。这叫做乘法交换律。 （3）如果用字母 a、b 分别表示两个数，那么乘法 交换律用字母可以怎样表示？仿这道题目的形式举出 类似的例子？同桌两组相互交流。 （4）如果用字母 a、b 分别表示两个数，那么乘法 交换律用字母可以怎样表示？ 运用阶段： 1、根据乘法交换律，在（ ）里填上适当的数 34×71=（ ）×（ ） 25×976=976×（ ） 45×（ ）=55×（ ） 303×786=（ ）×303 （ ）×▲=（ ）×■ （ ）×54=54×37 （ ）×（ ）=C×D a×( )=c×a 2、 竖式计算 64×27 三、课堂总结： 今天这节课我们学习了加法交换律和乘法交换律， 并且学会了用字母来表示。还学习了用这两个运算定律 来验算加法和乘法。 四、布置作业 课本 51 页第 2、3 题。 板书设计： a×b=b×a