浙教版三年级上册 两位数乘一位数（二）教案

《两位数乘一位数（二）》教案 教学目标： 1、使学生经历探索两位数乘一位数算法的过程，理解两位数乘一位数（进位乘）的算 理，并掌握口算、笔算的方法。并能正确的进行计算。 2、经历探索两位数乘一位数的过程，掌握笔算方法，会正确地进行计算。 3、在学习过程中，通过自主学习和合作学习，培养自主探索、合作交流的意识和认真 做题的习惯。 教学重点： 掌握计算方法，理解算理并能运用简便写法熟练计算。 教学难点： 两位数乘一位数进位的乘法。 教学过程： 一、复习铺垫 1、口算 师：老师听说同学们的计算能力特别强，那就先来大显伸手，展示一下（进行口算抢答）。 5×6 8×7 20×3 33×2 2×21 43×2 师：同学们口算能力真不错！99×7≈我们再看看这道题的要求是什么？（估算） 师：非常好！老师还想考考你们的笔算能力。 2、竖式计算 43×2＝ 32×3＝ 44×2＝ 请板演学生说说是怎么笔算的？提问：计算两位数乘一位数时要注意些什么？ （先算 2 乘 43 个位上的 3 等于 6，写在个位上，再算 2 乘十位上的 4 等于 8，写在十位 上，所以 43 乘 2 等于 86。） 师：同学们表现出来的计算能力真令老师佩服！今天我们将进一步学习笔算乘法（板书 课题）老师期待你们更精彩的表现。 二、探究新知 1、出示情境图，分析、提出问题、列式 师：请看大屏幕：星期天，王老师去书店买了一些彩笔，书店里每盒彩笔有 18 枝，王 老师买了 3 套。 师：根据这些信息，可以提出什么数学问题？ 王老师一共买了多少枝彩笔？ 师：怎样列式呢？ 18×3＝ 2、估算 师：大家先估一估，王老师大约买了多少枝彩笔？ 大约买了 60 枝。 3、尝试练习、探究笔算方法 师：要准确知道王老师买彩笔的枝数，可以用什么方法计算 18×3 呢？同桌互相说说。 （1）学生汇报 10×3＝30（枝） 8×3＝24（枝） 24＋30＝54（枝） 学生说出可以用笔算的方法后，老师板书竖式，然后让学生在作业本上用竖式尝试练习。 （2）请学生上说一说是怎么笔算的？ 先算 3 乘 18 个位上的 8 等于 24，个位上写 4，向十位上进 2；再算 3 乘十位上的 1 等 于 3，再加上十位上进位的 2 等于 5，在十位上写 5；所以 18 乘 3 等于 54。 师：你不仅会算，还会说，真能干！谁愿意再来说说？ （3）规范竖式的格式 ①师：同学们都清楚了 18×3 怎么算，我也想算算，你们说，我来写。 先算 3 乘 18 个位上的 8 等于 24，个位上写 4，向十位进 2；怎么记住进位的 2 呢？（进 位的这个 2 一般写在竖式十位的横线上，写小一些。） 再算 3 乘十位上的 1 等于 3，加上十位上进位的 2 等于 5，在十位上写 5，所以 18×3 ＝54。 追问：明明 3 乘十位上的 1 等于 3，为什么在十位上的写 5 呢？ 3 乘十位上的 1 等于 3，再加上进位的 2，就等于 5，所以在十位上写 5。 ②师生共同完善横式、单位、答语。 ③师：你刚才的竖式计算对了吗？不对的请改过来，然后自己在心里默默的想想先算什 么？再算什么？ 【自主学习 P8 的例 1，并完成例二】 三、巩固练习 1、P9 第 1 题：算一算，填一填。 学生独立完成，老师公布答案。 2、P9 第 2 题。 找学生板演，再核对答案。 3、P9 第 4 题。 学生思考，老师再讲解。 四、课堂总结： 师：今天这节课同学们表现得非常优秀，相信你们有不少的收获，能说说你有什么收获 吗？