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课题：淘气的猴子
三位数除以一位数（一） 教学内容：
北师大版小学数学第五册 P57〜58 页的“淘气的猴子”。 教学目标：
1、在现实情境中了解“ 0 除以任何不是。的数都得 0”的意义。
2、探索并掌握三位数除以一位数时，商中间或末尾有 0 的除法的计算方法，能正确进
行计算。
3、经历与他人交流各自想法的过程，逐步学会合作学习。 教材分析：
本节主要内容是三位数除以一位数时， 商是三位数，并且商中间或末尾有。的除法。教
材设计了 “树上一个桃子也没有了”的情境， 4 只或 5 只儿子来分桃子，每只猴子 1 个桃子
也没有分到，帮助学生理解“ 0 除以任彳 S]■不是 0 的数都得 0”这一规律，学习三位数除以一
位数商中间或末尾有 0 的除法时就要用到这一规律。教学时根据这一情境，组织学生讨论， 每只猴子分到几
个桃子， 再扩展到如果有更多的猴子来到这里， 能分到桃子吗？从而得出 “0
除以任何不是 0 的数都得 0”这一结论。 教学重点：
1、理解“ 0 除以任彳 S]■不是 0 的数都得 0”。
2、掌握商中间或末尾有 0 的除法的计算方法并正确计算。 教学设计：
一、情境引入
引导学生观察情境图，并让学生们说故事。
引导学生提出问题，如：每只猴子能分到几个桃子？
又来一只猴子，结果又会怎样？
引导学生列出算式 0+4 和 0+5,并思考它们的结果是多少？（板书 0 + 4 和 0+5）
二、联系生活实际
联系刚才以及生活中的经验说一说“ 0+ 7、0 +、0+20”各等于多少？还有哪些这样的
情况？
让学生通过刚才的说一说想想从这些算式中能发现什么？
（联系生活实际，帮助学生理解知识。质疑学生，并让学生从解决疑问中找出最后的结 论。）
三、合作探索
1、自主探索，掌握商中间有“ 0”的计算方法。
刚刚我们一起学习了新内容，现在我要考考你们了。 408 + 4 等于多少？先独立计算，
然后在小组内交流自己的计算。
引导学生明确在竖式计算中被除数十位上的“ 0”除以 4 得商“0”，就写在十位上。
巩固练习：505+5 612+3 728+7
让学生来板演，及时纠正不正确的做法，并强调十位不够除时同样也是商“ 0”。
2、自主探索，掌握商末尾有“ 0”的计算方法。
360+3 430+2 4800+4 410+2
让学生估计商大约是多少，应是几位数。
小组讨论：被除数末尾有“ 0”时应该怎么办？
引导学生总结：如果在竖式计算时被除数中除开末尾的“ 0”前面的数刚好除尽的话，
后面的“ 0”只要直接写在商的末尾就可以了。
四、解决问题
1、完成“练一练”第 1、2 题。
学生独立完成并进行汇报。
2、先确定商是几位数，再计算。
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624+6 306+3 412+2
440+4 690+3 756+7
3、完成“练一练”第 3〜5 题。
4、选择判断
⑴被除数的末尾有几个 0,商的末尾（ ）
a 一定有几个 0 b 一定没有 0 c 不一定有几个 0
⑵0 除以任何数都得 0。 （ ）
⑶800+口，要使商末尾有两个 0, 口中应该填（ ）。
⑷被除数的中间有 0,商里一定也有 0。
五、课堂小结
这节课你学到了什么？你有什么问题？ 教学反思:
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