【优选】三年级上册数学教学设计：2.10 三位数除以一位数（二）浙教版

浙教版数学三年级三位数除以一位数（二）教学设计 课题 三位数除以一位数（二） 单元 第二单元 学科 数学 年级 三年级 学习 目标 1、经历探索三位数除以一位数的笔算方法的过程，理解算理，掌握算法，能正确地进 行计算，培养学生迁移类推的能力. 2、在具体的情境中估算三位数除以一位数的商是几位数，增强估算的意识和能力。 3、在独立思考、与他人交流算法的过程中，获得成功的体验，培养学习的主动性以及合作、 交流的意识，产生对数学的积极情感。 重点 三位数除以一位数的笔算算理。 难点 三位数除以一位数的笔算算理。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 夏令营活动丰富多彩。 1、夺彩旗比赛。答对一题多得一个彩旗。 150÷3= 50 350÷5=70 156÷3=52 355÷5=71 420÷6=70 720÷8=90 426÷6=71 728÷8=91 2、植树活动。 同学们在植树，共有 126 棵树苗，要分给 6 个 小组，每个小组分几棵？ 3、通过与司机的谈话，引导出那辆车开的快 的问题。 小组讨论：那辆车开的快的问题。 提示：比较哪辆车开得快，就是比较单位时间 内所走的路程。 ①货车行驶 248 千米，用了 4 小时，平均每小 根据上节课所 学知识计算这 些题。 根据要求求出 每个小组分树 的棵数。 小组讨论：哪 辆车开得快就 要比较单位时 间 内 所 走 路 程。 客车的速度是 通过游戏复 习 已学知识，为本 节 课 新 知 做 铺 垫。 培养学生在生活 中运用数学知识 的能力。 培养学生协作交 流的意识，并利 用所学知识解决 问题的能力。 时行驶多少千米？ 货车：248÷4=62（千米） ②我们乘的客车行驶 228 千米用了 3 个小时。 每小时行驶多少千米？ 客车：228÷3=（ ）（千米） 竖式如何计算呢？引导出课题。 前面学过的知 识，基本都能 解决。 客车的速度能 列出算式，但 如 何 列 竖 式 呢？ 通过问题引出课 题，引起学生学 习的兴趣。 讲授新课 1、客车的速度问题。 228÷3=（76）（千米）[ 2、练习。 114÷3= 345÷5= 312÷6= 根据所讲算理 模仿列竖式。 学生通过做题 总 结 注 意 问 题。 正面讲解列竖式 步骤，讲请算理。 有助于学生正 确 理解步骤。 通过模仿学会列 竖式方法。 [来源:Z,xx,k.Com] 让学生发现列竖 式 中 出 现 的 问 题，有助于培养 学生发现问题， 解 决 问 题 的 能 4、解决导入中的问题。 货车：248÷4=62(千米) 客车：228÷3=76(千米） 76 千米>62 千米，客车比货车开得快。 5、课堂练习。 ①在□里填数。 240÷4= 210÷7= 540÷6= 28÷4= 21÷7= 18÷6= [ 268÷4= 231÷7= 558÷6= 答案： 240÷4= 60 210÷7=30 540÷6=90 28÷4= 7 21÷7=3 18÷6= 3 268÷4=67 231÷7=33 558÷6=93 ②算一算。 305÷5= 315÷5= 答案： 你发现了什么？ 总结：被除数不同，除数相同。被除数比较小 的所得的商小。 力。 考查列竖式的算 理。 考 查 列 竖 式 计 算，并能找到被 除数和除数之间 的关系。 105÷3= 105÷5= 答案： 你发现了什么？ 结论：被除数相同，除数不同。除数比较小的 所得的商大。 ③世纪小学 135 名女生表演团体操，每 5 人托 起一个花环，一共需要多少个花环？ 答案： 135÷5=27(个） 答：一共需要 27 个花环。 ④共 540 节电池，每盒装 4 节电池。130 个盒 子够装吗？ 答案： 540÷4=125(个） 125 个＜130 个 答：130 个盒子够装。 6、拓展提高。 求图形表示的数。 答案： 考查除法的实际 应用能力。 拓展思路 课堂小结 1、列竖式时要注意： 从最高位除起，最高位小于除数要看被除数的 前两位。 商到哪一位要把商写在被除数的哪一位上面。 余数要比除数小。 被除数个位与余数组成新数，除以除数接着上 商。 2、被除数不同，除数相同。被除数比较小的 所得的商小。 被除数相同，除数不同。除数比较小的所得的 商大。 板书 三位数除以一位数（二） 76 千米>62 千米，客车比货车开得快。