三年级数学上册二快乐的夏令营13《三位数除以一位数（三）》教材解读浙教版

《三位数除以一位数（三）》教材解读 本课主要学习商中间有 O 的除法，这种类型的除法，学生比较容易出现错误。可以引导学生先估算结 果，确定商是几位数，再计算。 看与问 创设了在海边捡贝壳的问题情境。可以引导学生根据图文信息提出用除法计算的问题。 做与说 一是计算 424÷4。可以让学生估算，确定商的范围，减少在实际计算时商中间的 O 不占位的错误。估 算时，首先可以估计商是三位数，进而可以把 424 看成 400，商约为 100，如果把 424 看成 440，商约为 110， 由此可以确定，商的范围在 100 至 110 之间。然后让学生尝试着用竖式计算。如果仍有学生算出的得数是 16，可以展开讨论，重点引导学生讨论商的十位写几，“用 4 去除被除数十位上的 2，不够商 1，怎么办？” 把逐位计算的过程加以压缩，可以得到简写的过程，但并不是要求所有学生都按照同一种方式计算。 一般来说，学生必须理解逐步计算的过程，才能真正理解为什么商的中间必须添上 O。 如果学生尝试独立计算时发生误，教师要引导学生把错误的计算与正确的计算进行比较，让学生明确 商中问用 0 占位的道理，突出十位上 2 除以 4，不够商 1，先用 0 占位，再把十位上的 2 与个位上的 4 合起 来继续除，商写在个位上。 二是计算 103÷5，可以先估算结果约是 20，再用竖式计算。学生先独立尝试，再交流计算过程中遇到 了什么问题，又是怎样想的，最后讨论商个位上的 0 是不是可以省略。对结果进行验算，可以采用把商乘 除数再加上余数，看是否等于被除数的方法。 练与用 第 1 题，根据乘加算式，写出相应的带余数除法算式。明确算式各部分之间的关系。乘加算式中的积、 因数、加数分别相当于除法算式中的被除数、除数与商、余数。 第 2 题，先观察被除数的首位是否够除，由此确定商是两位数还是三位数，然后再计算。可以根据除 数，把被除数看成几百几十的数。如：724 除以 6，把 724 看成 720；760 除以 7，把 760 看成 770。 第 3 题，题目的计算难度不大，可以让学生先尝试口算，说一说口算的方法，再计算，并验算。 口算是一种独特的训练，是笔算所不能取代的。在口算过程中，需要对被除数进行合理的拆分，这是 数感训练的重要方法。 第 4 题，教学时，要求学生先自己阅读游戏规则，再思考讨论怎样玩才能取胜？如：首先选择 420÷6 ＝70，找到 70 所在区域，与之成直线的相邻数有 16 和 32，或 24 和 105，或 84 和 32 等。如选 16 和 32， 则可以找到：96÷6＝16，96÷3＝32。