浙教版三年级上册三位数除以一位数（三）_教案1

1 / 3 三位数除以一位数（三） 【教学目标】 1．理解三位数除以一位数（被除数的百位不够商 1 个百）的算理，掌握算法，在此基础 上能正确进行计算。 2．看到算式不计算，能直接判断出商是几位数，通过对比，归纳总结出判断商的位数的 方法。 3．培养学生参与数学学习活动的积极性，体验在学习活动中探索和创造的乐趣，感受数 学的严谨性及数学结论的确定性。 4．结合具体情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。 【教学重点】 学会三位数除以一位数（被除数的百位不够商 1 个百）的计算方法。 【教学难点】 理解当被除数的百位不够商 1 个百时，要用除数去除被除数的前两位的算理。 【教学过程】 一、创设情境，生成问题。 同学们，你们喜欢吃鸡蛋吗？（展示课件）那你们卖过鸡蛋吗？看这个小朋友他在休息的 时候就帮自己的爸爸妈妈卖鸡蛋，现在他一共卖了 312 元钱，鸡蛋是每千克 4 元，看到这些数 学信息你能提出哪些数学问题？ 二、探索交流，解决问题。 1．学生提问题。 他一共卖了多少千克鸡蛋？ 讨论并列出算式 312÷4= 2．估算 你会解决吗？ 师板书：100×4=400，所以 312÷4 的商比 100 小。 3．探索竖式算理及算法 如果要准确的知道他卖了多少千克怎么办呢？ 2 / 3 4．学生尝试计算。（学生独立计算，学生在计算中遇到了问题） 你在计算中遇到什么问题让你算不下去了？怎么办？ 小组内同学商量一下，怎样解决这个问题？ 学生可能出现以下几种情况： 生 1：3 个百在百位不能平均分成 4 份，但是如果把这 3 个百拆开放到十位上就会变成 3 个十，与十位的 1 个十合成 31 个十，这样就能分了。 生 2：我是直接用竖式算的：3 个百除以 4 商不够 1 个百，可以把这 3 个百看作 30 个十， 这 30 个十正好与十位的 1 个十合成 31 个十，这样 31 个十就能除以 4 了。 教师小结：两个同学解决问题的形式虽然不同，但他们最终的目的是一致的，都是要把百 位的 2 放到十位上变成 20 个十，再与十位的 3 合成 23 个十去除以 6． 师板书竖式：（课件演示） 312÷4=78（千克） 小结计算方法：三位数除以一位数，先用被除数的百位数字去除以除数，如果不够商一个 百，就把百位数字放到十位上，与原来的十位数字合起来再去除以除数。 5．想一想：如果我有 230 元钱能卖多少千克的鸡蛋呢？学生思考解决。 三、巩固应用，内化提高。 1．竖式计算： 156÷3 434÷8 （学生独立完成，集体订正答案。） 605÷6 863÷7 （学生独立做，集体讲解做法。） 思考： 观察一下黑板上的几道题，都是三位数除以一位数，为什么有的商是两位数，而有的商是 三位数呢？ 2．小红和小明跳绳比赛，小红 2 分钟跳了 194 下，小明 3 分钟跳了 267 下，算一下，谁 跳得快一些？ 四、回顾整理，反思提升。 这节课你学会了什么？ 【板书设计】 三位数除以一位数（三） 312÷4=78（千克） 估算 3 / 3 竖式计算（略） 答：一共卖了 78 千克。