浙教版三年级上册认识千米教案设计

《认识千米》教学设计 设计意图： 认识千米的学习，是在学生已经学习了长度单位米、分米、厘米、毫米的基 础上进行的，它与以前所学习的长度单位相比较，虽然与生活实际密切联系，但 “千米”对于三年级的小学生来说，与实际的生活经验联系不多，甚至比较陌生， 所以学生会在理解上产生一些困难，因此，我们在教学的过程中要充分利用生活 实际，让学生在具体的场景中对“千米”进行充分的体验和感悟，这样有利于学 生建立正确的表象，建构自己的知识体系，感知千米在生活中的广泛运用，会进 行千米和米之间的换算。 教学内容：苏教版三年级下册教科书第 44—46 页 教学目标： 1．在具体的生活情境中，感知和了解千米的含义，在具体的操作活动中建 立 1 千米的长度观念。 2．知道 1 千米=1000 米，能进行千米与米之间的换算。 3．能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。 教学重点： 知道 1 千米=1000 米，能进行千米与米之间的换算。 教学难点： 感知和了解千米的含义，建立 1 千米的长度观念。 教学具准备： 多媒体课件。 学生课前准备活动： 1 走 100 米，数数大约有几步。 ② 走 200 米，看用多长时间。 ③ 了解交通工具的一般速度。 教学流程： 一﹑复习导入 谈话：小朋友们，我们已经学过了哪些长度单位？还记得吗？ 1．复习已经学过的四个长度单位。 （学生用手比划出 1 米、1 分米、1 厘米、1 毫米的长度；回忆出米、分米、 厘米、毫米分别用什么符号表示并板书；说出相邻两个长度单位间的进率都是 10。） 2．填入合适的长度单位。 小红身高 125（ ）； 课桌长 12（ ）； 笔记本电脑长约 3（ ）。 启东到南通的公路约长 90（ ） 启东到南通的公路长为什么用千米作单位？小组讨论，全班交流。 3.讲解：计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用千米作单位。千 米可以用符号 km 来表示，千米又叫做公里。（板书：千米 km） 4.提问：千米是个怎样的长度单位，你在生活中体验过吗？（出示图片：铁 路、公路的里程碑，公路上的限速标志，香港特别行政区的线段比例尺，汽车的 里程表、时速表。）师生共同介绍每一副标志的含义。 5.欣赏图片：（我国的四大河流：长江、黄河、黑龙江、珠江） 文字介绍，生齐读：长江 6300 千米；黄河 5464 千米；黑龙江 4370 千米； 珠江 2216 千米。 二﹑思索探究 1．生活中的千米 （1）千米是一个长度单位,常用来计量比较长的路程，也可以表示交通工具 每小时行驶的路程。 ①播放图片：汽车每小时大约行 60 千米。 ②除了汽车，你还知道哪些交通工具每小时行驶的路程可以用千米作单 位？ ③生活中，哪些物体的长度可以用千米作单位？ （2）小结：学到这儿，你对“千米”这个长度单位产生了怎样的印象？ 2．教学 1 千米与 1000 米： 现在大家一定很想知道 1 千米到底有多长，一起来看： （1）播放录象：（走 100 米的镜头）看，这是我们昨天在操场上活动时拍的 录象，从我们小学的厕所到中学的后校门的距离是 100 米。 我们一边看，一边认真数一数：他们一共走了几个 100 米？ （录象快放部分学生走 10 个 100 米的镜头） （2）同学们想一想：把这 10 个 100 米连起来，该有多长啊！把答案写在纸 上好吗？ 板书：1 千米 1000 米 交流：这两种写法都对吗？为什么？它们表示的长度虽然是一样的，可也有 不同点，你发现了吗？ 1 千米=1000 米，读来不易区分，你能巧用停顿，把它们区分开吗？（师示 范读，生读） （3）小结：1 千米是 1 米的 1000 倍，所以千米与米之间的进率是 1000。 3．感知、体会 1 千米 （1）咱们学校的操场一圈长 250 米，（ ）圈是 1 千米。 （2）在脑子里猜测想象一下：在你熟悉的路段中，从哪里到哪里可能是 1 千米？ （3）让我们跟着摄像机镜头到校门外的大街上去走一走，看看一千米究竟 有多长？（播放录象） 请学生闭眼在脑海里把这段路走一遍。 （4）估计：看了录象，你知道从哪里到哪里大约是 1 千米呀？你们怎么估 计 1 千米的距离？先自己想一想，再在小组里说一说。（小组讨论） （5）引导：那我们班哪个同学的家到学校的距离大约是 1 千米呢？你是怎 么知道的？ （6）猜测想象:一个人离你 1 千米，你大声说话，他能听到吗？ （7）小结：学到这儿，大家肯定对千米产生了深刻的印象，能谈谈你的收 获吗？ 三﹑检测完善 你们的收获可真多，让老师来考考你们： （1）填空： 4 千米=（ ）米 3000 米=（ ）米 9 千米=（ ）米 6000 米=（ ）米 （2）在括号里填上合适的长度单位： 天安门城楼高约是 35（ ）。 南京长江大桥长约 7（ ）。 沪宁高速公路全长约是 274（ ）。 远洋轮船的船体长约 125（ ）。 （3）你会比较我国四大河流的长度吗？ 长江 6300 千米；黄河 5464 千米；黑龙江 4370 千米；珠江 2216 千米。 （4）咱们中国的铁路也很发达，估计铁路的长度： 书本第 46 页:想想做做 6 四﹑小结延伸 1.小结：今天，我们认识了一个新的长度单位“千米”，它也叫“公里”，也 可以用符号 km 表示，它广泛用于我们的生活中，希望同学们能做一个观察者、 思考者、探索者，去了解千米更多的知识。 2.实践作业：课后调查飞机，火车，卡车，摩托车，自行车，人步行的一 般时速，记录下结果，下节课一起交流。