2019年(春)二年级数学下册 第九单元《我是体育小明星 数据的收集与整理（一）》单元备课教案 青岛版六三制

2019 年(春)二年级数学下册 第九单元《我是体育小明星 数据的收 集与整理（一）》单元备课教案 青岛版六三制 ----数据的收集与整理（一） 教材简析 本课时是在学生学习了一年级《统计》的基础上来学习的，学生对统计已经有了初 步的认识。本课教学生动、有趣，借助贴近学生实际的情境激发学生参与统计活动的兴趣， 培养学生树立统计的意识；逐步体验搜集数据、整理数据、涂统计图、填统计表、分析解决 问题的全过程，而且能根据简单的统计图、表中的数据提出并回答简单的问题。为今后，进 一步学习统计打下基础。本课时创设的情境，都是选取学生经历过的真实素材，这样有利于 激发学生对统计的欲望，感受统计的必要性和价值性。 教学目标 1、结合现实情境经历数据的收集、整理过程，学会分类统计，并会用画“正”等方法收集 和整理数据。 2、能用文字、图画、表格等方式呈现整理的结果，并能对数据进行简单的分析，体会数据 分析对决策的作用，初步感受数据分析的意义。 3、在与同伴合作统计的过程中，形成初步的合作意识和实践能力，感受统计在生活中的应 用，产生学习统计的兴趣。 重点：会用分类的方法对数据进行整理和分析。 难点：理解用“正”字记录、整理数据的优点。 信息窗 1—运动会获奖成绩（新授） 教学内容：书 98—99 页内容。 教学目标： 1、结合真实的情境，经历简单的统计过程，初步学会用适当的方法收集数据，学会用简单 的统计表整理数据的方法。能够根据象形统计图和统计表中的数据提出和回答简单的问题。 2、在统计的活动中，重视培养学生的分散思维能力和与人合作的交际能力，以及创新思维 能力，形成初步的分析、实践能力。 重点：会用分类的方法对数据进行整理和分析。 难点：把整理的数据准确地填写到统计表。 教学过程： 一、创设情景 1、师生谈话引出录像：二年级学生们正在老师的带领下进行各种体育运动。其中有立定跳 远的、赛跑的、扔球的。 教师小结：希望同学们都能积极参加体育锻炼，这节课我们就帮二年级一班的同学统计 一下，他们班锻炼的情况如何，好吗？ 二、运用情境,探究新知。 1、出示同学们运动会获奖成绩记录表。 请同学们说说你能提出什么问题？ 我们班运动会获奖情况怎样呢？ 2、解决问题 将数据进行整理，可以看出获奖情况。 用什么方法进行整理呢？ 学生讨论，交流。 （1）按获奖的名次来分类整理 学生填表 观察统计表，获取信息。 （2）按获奖的项目分类整理 学生填表 观察统计表，获取信息。 3、根据表格进行小结：你发现了什么？ 学生交流：我发现成绩在（ ）的人数最多，在（ ）的人数最少。 我还发现……. 三、巩固练习 自主练习 第 1 题：分类统计车辆数量的题目。 题中给定了两种分类标准，可以先让学生独立做，然后全班交流，重点统计完成后交 流：“从表中发现了什么”。 四、总结 这节课你的收获是什么？ 信息窗 1—运动会获奖成绩 （练习） 教学内容：书 100 页内容。 教学目标： 1、结合真实的情境，经历简单的统计过程，初步学会用适当的方法收集数据，学会用简单 的统计表整理数据的方法。能够根据象形统计图和统计表中的数据提出和回答简单的问题。 2、在统计的活动中，重视培养学生的分散思维能力和与人合作的交际能力，以及创新思维 能力，形成初步的分析、实践能力。 重点：会用分类的方法对数据进行整理和分析。 难点：把整理的数据准确地填写到统计表。 教学过程： 自主练习 第 2 题：统计本班学生的情况 统计的时候让学生看清统计的标准，先按照年龄来进行分类统计，再按照性别进行分类统 计，两次的统计结果合计人数合起来，就是本班的人数。 第 3 题：分类统计树叶数量的题目。练习时，可以先让学生按照给定的标准填写统计表，再 提出“你还能按什么标准进行分类统计”，引导学生讨论后进行新一轮统计。 第 4 题：我的小书包 （1） 你的小书包中，哪样物品最多？ （2） 你还有什么发现？ 信息窗 2—体育小明星评选（新授） 教学内容：书 101—102 页内容 教学目标： 1、 学会用画“正”字的方法记录、收集和整理数据，并能把数据填写在统计表中。 2、 经历收集、整理数据的过程，进一步了解统计的意义。 重点：掌握用画“正”字的方法记录、收集和整理数据。 难点：理解画“正”字记录、整理数据的优点。 教学过程： 一、 情境导入 上次二年级同学们参加了体育运动，有很多同学表现的非常出色，今天他们打算在班 里评选出体育小明星。我们一起看看吧。 二、解决问题 1、要想知道王强、李亮、于小美、刘明谁能当选为体育小明星，需要将数据记录下 来，并统计整理谁的选票最多。 解决：谁当选？ 用不同的方法记录、整理数据 明确记录数据的方法。 可以画对号，可以画三角号，也可以用其他符号，还可以用画“正”字的方法。 哪种方法你喜欢？ 小结：观察上面三种记录数据的方法，对比得出用画“正”字的方法记录数据最简便。 3、 整理数据填写统计表 把统计的结果对应地填入到统计表中。 三、巩固练习 自主练习 第 1 题：下面是某十字路口一分钟内各种车辆通行情况统计。 用画“正”字的方法收集的某十字路口一分钟各种车辆通行情况，要求学生将统计结 果填在图表中。 四、总结 记录数据的方法有很多，最常用的是画“正”字的方法。 信息窗 2—体育小明星评选（练习） 教学内容：书 101—103 页内容 教学目标： 1、 学会用画“正”字的方法记录、收集和整理数据，并能把数据填写在统计表中。 2、 经历收集、整理数据的过程，进一步了解统计的意义。 重点：掌握用画“正”字的方法记录、收集和整理数据。 难点：理解画“正”字记录、整理数据的优点。 教学过程： 自主练习 第 2 题：玩转盘 要求一次记录一次转动结果，然后将记录的结果整理在表格中。 第 3 题：摞方法的游戏活动。组织学生学具操作，每闪要以一定的方式记录下来，然后将记 录的结果整理在表格中。 我学会了吗？ 第 1 题：分一分、填一填。 练习时，可以组织学生自主地看图，用自己喜欢的方式记录人数，并将记录情况整理在统计 表中。 第 2 题：竞选读书小明星的情况统计。练习时，根据题目中画“正”字的数据填一下统计表， 然后根据统计表中的信息完成第二小题的涂一涂。 作业：完成课外实践。 第 5 页 共 5 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！