人教版三年级下册复式统计表教案 (3)

复式统计表教学计划 教学内容 复式统计表 教学目标 1.通过对现实生活事例中的数据进行收集整理， 让学生认识复式统计表， 使学生 学会根据复式统计表解决一些实际问题。 2.学生学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理 解数学与 生活的紧密联系。 3.学生能根据复式统计表中的数据进行简单的分析。 教学重点 通过对现实生活事例中的数据进行收集整理，让学生认识复式统计表， 使学生学 会根据复式统计表解决一些实际问题。 教学难点 学生能根据复式统计表中的数据进行简单的分析。 课时安排 2 课时 课 题 复式统计表 主备 教学重点 学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。 教学难点 通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。 教学目标 1. 通过对数据的整理和对比活动，引导学生经历复式统计表的产生过程， 并认识 简单的复式统计表，会填写复式统计表，能根据统计表提出并回答简 单的问题。 2. 学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法， 发展统 计观念。 3. 激发学生的学习兴趣，培养学生初步的统计意识和创新精神。 教学过程 二次备课 一、明确目标，设疑激趣 出示教材第 36 页情境图。 提问：这是本班同学最喜欢的活动情况，你从图中能知道些什 么？ 提出要求：你能把这 6 个兴趣小组的人数填在下面的统计表中 吗？ 学生各自填写，老师提醒学生应注意核对统计数据。 提问：男生最喜欢什么活动？女生最喜欢什么活动？ 指出：这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人 数，如 果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较，就显得不是很 方便了。所以， 人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表（出 示例题中的复式统计表） 二、尝试探究，点拨指导 1.谈话：请同学们先认真观察这张表，在想一想，表中各个栏目 是什么 意思？ 2.认识复式统计表。 情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据， 像 这样的统计表就是复式统计表。 复式统计表可以表示多组数据，单式 统计表 只能表示一组数据与单式统计表相比， 复式统计表更有利于对 所收集的数据 进行观察、比较和分析。 3.读复式统计表。 （1）复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示 出表内 横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。 （2）竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写 “性别”。横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写“活动”。 中 间部分是不同性别、不同活动的相应人数，因此在表头对应的中间 格写“人 数”。 三、反馈展示，归纳提升 出示 37 页的三个问题，让学生回答。 小结：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数； 用刚才 的统计表不便于比较不同小组的人数， 这张统计表不仅便于比 较各组人数， 而且能看出四个小组的整体情况。 引导：如果把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”你觉得这张 统计表 叫什么名称？学生讨论后揭题。（板书课题） 四、训练巩固，达标测评 1.第 37 页“做一做” （1）现场统计 （2）交流答案 (3)解读信息，完成问题 2.练习八第 1 题。 先让学生说说题目提供的是什么数据，再指名学生介绍一些与这 些数据 有关的事。然后让学生把上面的数据填写在统计表里。 学生完成后，提问：你能说出中国哪一届奥运会获得金牌数最多 吗？俄 罗斯金牌数最少的一届呢？美国获得金牌数在三个国家的排 名分别是多少？ 从上面的统计表中你还能了解些什么？ 五、再设疑激趣，预习初探 这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？ 板书设计 复式统计表 复式 便于比较 单式 简洁 丰富 课 题 练习课 主备 教学目标 1.在观察、对比和探究活动中，经历两个单式统计表合并成复式统计表 的过程， 初步认识简单的复式统计表，感受复式统计表的优点。 2. 体验数据的整理和分析过程，初步培养数据分析观念。 3. 培养学生的应用意识，感受数学与生活中的密切联系。 教学重点 经历复式统计表的形成过程，初步认识简单的复式统计表。 教学难点 体验数据的收集、整理、分析的过程，进一步理解统计意义，发展统计 观念。 教学准备 调查了解班级中男、女生最喜欢的大课间活动 教学过程 二次备课 一、知识再现，梳理方法 1.整理数据并填表 师：(出示调查结果及统计表)能把我们的结果填入这两个统计 表吗？ 请同桌 2 人合作填写数据，看哪组填得又快又准确。 2.汇报并检验 汇报数据，数据都同意吗？ 3.获取信息 从上面的表中，你能获得哪些信息？ 二、基础练习，夯实基础 1.38 页 2 题 (1) 独立元成 (2) 介绍好的方法 (3) 回答问题 2.39 页 3 题 独立元成 三、综合练习，落实四基 40 页第 5 题 (1) 分组收集数据 (2) 汇总和整理 四、拓展提升，提咼能力 40 页第 6 题 让学生尝试自己设计复式统计图，师适当指导 五、课堂小结，情感提升 生活中各式各样的统计表还很多，同学们还可以根据自己的需要 确定一 些主题进行统计，获取自己所需要的信息。 通过这节课，你有什么收获？