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实践活动：游戏中的数学
一、教学内容：
教材分析：这部分知识是综合应用的内容，教材以双页呈现了一幅“学生在操场上做游戏”的
情境图，给出了跳绳、拍球、等活动场景呈现学生日常生活中经常做的游戏活动，引导学生关注身
边事物，培养问题意识和应用意识，感受数学与生活的联系。教材还设计了“自主小天地”，让学生
记录自己提出的问题。
二、教学设想：
教学中，分两个环节，首先教师以对话的形式引导学生通过观察情境图，发现数学信息，提出
并解决数学问题，感受数学与生活的密切联系。然后让学生把自己提出的问题进行整理，记录在“自
主小天地”里，培养学生良好的学习习惯。
三、教学目标：
知识与能力：能选择合适的信息提出问题，并运用基本的数学知识和技能解决简单的问题。
过程与方法：结合熟悉的情境，经历发现信息，选择信息提出问题并解答的过程。
情感、态度与价值观：
感受游戏活动中也有很多数学问题，增强学习数学的兴趣和数学应用意识。
四、教学重难点及突破：
1.重点：
会提问题，会解决问题。
2.难点：
能从活动中发现信息，选择信息提出问题并解答。
3.教学突破：
给学生充足的时间，使学生在交流过程中，感受游戏活动中也有很多数学问题，获得积极的心
理体验，增强学生学习数学的兴趣和数学应用意识。
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五、教学准备：
教材插图。
六、教学设计：
(一)谈话引入，揭示课题。
师：同学们，我们要开展体育活动，你们想搞哪些活动呢？
学生各抒已见。
师：同学们喜欢这些活动，他们也喜欢这些活动。
（二）提出问题，解决问题。
1.出示教材插图。
师：图中的小朋友在干什么？同桌互相说一说。
看画面后，请学生到前面给学生讲一讲。
生 1：有的在跳绳。
生 2:有的在拍球。
……
如果有学生说出具体位置，要给予表扬。
2.师：根据画面上的内容，你能提出哪些数学问题？
组织学生在小组内交流，教师巡视指导。
师：谁把你了解到的信息说给大家听一听。
生 1：我观察的是跳绳游戏。我了解到一组跳了 34 下，二组跳了 30 下。我还看到一组有 4 名
男生，2 名女生；二组有 2 名男生，4 名女生。
生 2：我观察的是拍球游戏。我了解到……
引导学生将游戏场面中的数学信息说全。
3. 大家非常细心，从图中获得了这么多的数学信息。你能根据这些数学信息提出一些数学问题
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吗？可以自己提问题、解决问题，也可以和同桌合作。
教师巡视，了解学生提问题，解决问题的情况。
师：谁能把你提出的问题说给大家听一听？
学生回答，教师进行板书。引导学生把一个游戏场面中可能提的数学问题说全，然后再说其他
的游戏场面。
只要学生提出的数学问题是合理的，都要给予肯定。
（三）“自主小天地”
在交流的基础上，让学生把自己提出的问题记录在“自主小天地”中。
师：大家提出了这么多的数学问题。现在你把自己的问题记录在“自主小天地”中。
学生填写，教师巡视指导。
（四）板书设计
游戏中的数学
提出问题 解决问题
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教学探讨与反思：
本节课提供给学生探究的课题很有特点，那就是问题的开放性和挑战性。这个问题看似简单，
学生对它很熟悉，也能够独立找到一些答案，但同时又具有深入探究的价值，能够把学生引入广阔
的空间。
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