本单元我们学了哪些知识？
口算：
估算：
笔算：
把因数0前面的数相乘，
再在积的末尾加上两个因
数末尾一共有的0.
把因数看做与它接近的整
十、整百数。再用口算乘
法的方法计算。
不进位
进位
两位数乘两位数的笔算乘法:
（1）先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数,
得数的末位和第二个因数的个位对齐;
（3）最后把两次乘得的积加起来.
（2）再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数,
得数的末位和第二个因数的十位对齐；
第三关：笔算难不倒我。
63×52= 42×28=
63
52
126
315
3276
×
42
28
336
84
1176
×
3276 1176
2. 冬冬家有4行橘子树，每
行8棵，今年平均每棵收
获橘子25千克。
（1）今年冬冬家一共收获橘子多少千克？
（3）把这些橘子装箱，每箱8千克。用5辆
三轮车运走，平均每车运多少箱？
4×8=32（棵）25×32= 800（千克）
答：一共收获橘子800千克。
800÷8=100（箱）100÷5=20（箱）
答：平均每车运20箱。
2. 冬冬家有4行橘子树，每
行8棵，今年平均每棵收
获橘子25千克。
（3）如果每千克橘子卖2元钱。你能提出数
学问题并解答吗？
这些橘子一共卖得多少钱？
800×2=1600（元）
答：一共卖得1600元。
3.
（1）30×30= (2) 50×50=
31×29= 51×49=
32×28= 52×48=
33×27= 53×47=
900
899
896
891
2500
2499
2496
2491
发现：第一个乘数依次增加1，第
二个乘数依次减少1，两个乘数的
和保持不变，所得的积减少的数量
依次是1、3、5、7……
4.
28×22= 616（个）
616×6= 3696（个）
答：一共投送3696个快递邮件。
PEP 第五册第六单元
In a Nature Park
PEP 第五册第六单元
In a Nature Park
一 教学内容
二 教学目标
三 教学建议
一 教学内容分析
功能：询问公园或村庄的环境状况从而使学生了解家
乡，了解大自然，激发学生热爱家乡热爱大自然的思
想感情。
话题：公园/村庄
主要语言结构：
Is there a (forest)? Yes,there is./No,there isn't.
Are there any (rivers)in your village?
能围绕主题引出系列词汇
Yes,there are./ No,there aren't.
grass/river/lake/forest/path/moutain/bridge/
village/house/raod/tree/tall building
二 单元教学目标
1 能力目标
（2）了解城市和农村的环境区别
（1）能够向别人询问公园或村庄的环境状况并能回答
2 知识目标
（1） 能听懂会说
Is/Are there....?
Yes,there is/are.
No,there isn't/aren't.并能爱实际情景中运用
（2）听，说，认读本单元的三会单词
（3）掌握er/or以及wh的发音
（4）能够听懂，理解Let's talk/Read and write和story time部分
的会话，并进行适当的反馈。
3 情感目标
（1）使学生进一步了解家乡，激发学生热爱家乡的情感。
（2）培养学生细致的观察能力和良好的判断能力。
三 教学建议
词汇教学
活动一 ：Lucky star
活动二：抓间谍
活动三：What’s missing?
活动四：宝物大搜寻
活动五：小小地理家
活动六：幸运搭档
会话教学
活动一：火眼金睛
活动二：我是小裁判
活动三：家在何方
活动四：百发百中
活动五：夸夸俺家乡
活动六：最佳设计师
书写教学
活动一：殊途同归
活动二：殊Hangman
活动三：殊途同归
活动一：
教具：多媒体课件
名称：Lucky star
目的：复习巩固A部分的单词
简介：
1、将本单元A部分所学的单词展示给学生，教师给学生5秒钟速记
2 、点击鼠标，隐去单词，课件自动变换位置，监视点击其中
一张，问：What's this?学生快速猜出。
特点：本活动巩固所学单词，培养学生的瞬时记忆，并能
检查学生单词发音的正确性。
Sky cloud grass flower
river lake forest mountain
path
Sky cloud grass flower
river lake forest mountain
path
Sky cloud grass flower
river lake forest mountain
path
活动二：
名称：抓间谍
目的：复习巩固所学词汇；激发学生的学习热情；训练学生的听说能力。
教具：A部分或B部分的单纯卡片另加其他任一张卡片
简介：
1、教师布置任务，要求学生两人一组，学生A和学生B各去出
六张单词卡片，外加一张其他卡片，共13张
2、以摸牌方式各得6，7张，各自打掉自己所摸得的相同对子，
并大声读出该单词，之后学生A与学生B轮流对抽卡片，每抽到
了一张相同的即说出此单词并打掉对子
3、最后剩一张卡片的同学即为间谍
活动三：
名称：What’s missing?
目的：综合操练词汇
教具：词汇卡片
简介：呈现本单元所学单词的卡片，学生速记10秒钟，然后抽掉其
中一张或两张，让学生猜
特点：使学生加强瞬间记忆，在猜的过程中检查学
生的单词发音，培养法学生的观察，记忆能力
目的：巩固所学词汇及句型
教具：乒乓球十个左右
简介：
1 教师将乒乓球标上号码，并在黑板上呈现号码所对应的单词
2 教师将号码分别交给几个学生（藏宝者），他们将球放于不同的位置
3 寻宝者根据自己的判断猜测，藏宝者进行判断，利用本单元所学的句
型
特点：学生通过此类搜藏游戏，既增强了学习兴趣，提高了记忆能力，
又促使他们主动运用所学的单词及句型进行表述。
活动四：
名称：宝物大搜寻
微信/支付宝扫码支付