部编语文六年级秋季学期入学测试卷及答案

部编语文六年级秋季学期入学测试卷及答案 一、填空题（本大题共 6 小题，共 30 分） 1. 抄写下面的句子，注意书写格式。（3 分） 蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像 一个小毛球似的不动了。 2. 给加点的字选择正确的读音，打√。（4 分） 猕猿（mǐ mí）姣好（jiāo jiǎo）炊烟（cuī chuī）铸成（zhù shòu） 包袱（fú fu） 吓唬（hu hǔ） 船艄（shāo xiāo） 簇拥（zú cù） 3. 认真拼读，工整书写字词（6 分） 1.工人们正在 máng lù（ ）地 diào（ ）装新近购买的大型 jī xiè]（ ） 设备。 2.小雷不小心被 tiě dīng（ ）扎了脚掌，那钻心的 téng tòng（ ）让 他难以 rěn shòu（ ），jìng rán（ ）放声大哭起来。 4. 给加点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。（5 分） 承：A.客套话，承蒙；B.担当，应允；C.继续，连接；D.在下面接受，托 着；E.姓。 （1）中华民族的传统美德需要我们传承和发扬。（ ） （2）我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。（ ） （3）抗日战争时期，我们的同胞承受了太多的苦难。（ ） （4）承蒙帮助，不胜感激。（ ） （5）承姓少见，却有 3000 多年的历史了。（ ） 5. 按查字典的要求填空。（7 分） （1）“督”字用音序查字法，应先查音序____，再查音节____。“督”字 的解释有：①监管、查看；② 统帅、将领；③中医学名词。诸葛亮称周瑜为 “都督”，这里的“督”字应选第____种解释；在“任督二脉”这个词语中“督” 应选第____种解释。 （2）“人闲桂花落”中的“闲”字用部首查字法，应先查____，再查____ 画。它在字典中的解释有：①（房屋、器物等）不在使用中；②与正事无关 的；③清闲下来。“闲”在这个句子中应选第____种解释。 6. 将下面的诗句与所描写传统节日连起来。（4 分） 素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。 中秋节 人老去西风白发，蝶愁来明日黄花。 端午节 至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。 清明节 屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留。 重阳节 二、选择题（本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分。在每小题给出的 四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的） 7. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A．通过这次演讲比赛，使他的自信心增强了。 B．我们一定要注意安全，要防止不发生安全事故。 C．刘琳被授予 2019 届优秀毕业生的称号。 D．晓玲办事很武断，从不拖泥带水。 8.“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”描写的是哪个季节的景色？ （ ） A．初春 B.初夏 C.盛夏 D.初秋 9. 关于“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”描述正确的一项是（ ）。 A．这句诗选自王昌龄的《凉州词》，主要写戍边将士的怀乡情 B．这句话采用了拟人的修辞手法，“杨柳”是指塞外的杨柳树 C．这句话采用了双关的修辞手法，表面上是说春风吹不到玉门关外，实 则是指朝廷的恩泽到达不了这里，表达了作者对皇帝不体恤边塞士兵的抱怨 之情 D．这两句话笔调苍凉悲壮，感情消极颓废 10. 下列各句中没有使用修辞手法的一项是（ ） A．尼罗河是埃及生命的摇篮。 B．这只猴子显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。 C．屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的刷板往上一举，谁能一滴不掉？ D．我好像被一种莫名其妙的情绪牵扯着、牵扯着…… 11. 下列文化常识表述不正确的一项是（ ） A．古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用桑梓指家乡。《范进中举》中 张乡绅称与范进“同在桑梓”的意思就是说他与范进是家乡人。 B．古希腊神话中，赫尔墨斯是众神的首领，掌管着旅行和商业。宙斯是 他的父亲，赫拉是宙斯的妻子。 C．古时儿童未成年时，不戴帽子，头发下垂，称为“垂髫”；男子到二 十岁时举行“加冠”（束发戴帽），表示已经成年，后人常用“冠”和“加冠” 表示男子年已二十。。 D．戏曲是戏剧的一种，在时间和空间上比话剧、歌剧有较大的自由，《变 脸》就是戏曲，而川剧“变脸”，原指戏曲中的情绪变化妆，后来指一种瞬间 多次变换脸部妆容的特技表演。 三、句子练习（本大题共 2 小题，共 12 分） 12. 解释下列句子中加点的词语,并用自己的话说说句子的意思。 （1）孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。 诣： 乃： （2）孔指以示儿曰：“此是君家果。” 示： 儿： 13. 按要求写句子。 （1）太阳一出来，榆树的叶子就发光了。（改为比喻句） ______________________________________________________________ __________ （2）牛群吃草时站立不动。（改为拟人句） ______________________________________________________________ __________ （3）一大团白云从祖父头上飘过。（改为夸张句） ______________________________________________________________ __________ 四、实践运用（本大题共 1 小题，共 4 分） 一天，纪晓岚（清代大学者）陪同乾隆皇帝游大佛寺。君臣二人来到天 王殿，但见殿内 正中一尊大肚弥勒佛，袒胸露乳，正在看着他们憨笑。乾隆问：“此佛为 何见朕笑？” 纪晓岚从容答道：“此乃佛见佛笑。” 乾隆问：“此话怎讲？” 纪 晓 岚 道 ： “________________________________________________________________ ______________________________________________________________ ___________” 乾隆暗暗赞许，转身欲走，忽见大肚弥勒佛正对纪晓岚笑，回身又问： “那佛也看卿 笑，又是为何？” 纪 晓 岚 说 ： “___________________________________________________________” 乾隆称赞纪晓岚善辩。 如果你是纪晓岚，你会怎么说呢，请写在文中横线上。 五、阅读理解及分析（本大题共 2 小题，共 24 分） （一）课内阅读。（13 分） 常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕,都是直直落落 的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力,却比大拇指复杂。拿笔的时候, 全靠他推动笔杆;遇到危险的事,都要他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接 触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。他具有大拇指所 没有的“机敏”,打电话、扳机枪必须请他,打算盘、拧螺丝、解纽扣等,虽有 大拇指相助,终是要他主干的。 1.根据选文内容,把词语补充完整。（5 分） （ ）算盘 （ ）螺丝 （ ）机枪 （ ）电话 （ ）纽扣 2.下面对食指的特征概括正确的是（ ）。（多选）（3 分） A.敢于冒险 B.机敏 C.勤奋卖力 D.最肯吃苦 3.用“ ”画出描写食指外形特点的句子。（2 分） 4.你认为食指象征着现实生活中的哪些人呢?（3 分） ______________________________________________________________ __________ （二）阅读短文，回答问题。（11 分） 汉字的优势 ①有着几千年历史的古老汉字，在它成为现今世上仅存的象形表意文字 系统后，“汉字是中国落后的根源”这一结论，就被名正言顺地载入典籍，并 广为流传。 ②1977 年，钱伟长教授去参加一个国际会议。“汉字影响你们现代化。” 外国教授对中国教授说，“ _____拼音文字____能救你们， _____你们的文字 是无法进入计算机的。当今，计算机是信息社会的基本工具，也是脑袋！” ③然而，外国教授说错了，中国人能在 6000 年前创造汉字，并且使它成 为世界众多文字中现今独存的象形表意文字，说明这种文字具有别的文字根 本无法相比的优势。今天，中国人已经成功地把这种外国教授断言不能输入 计算机的方块字敲进了计算机。 ④表意文字形、音、义的多码性，使汉字显示出自己的优势。像英文这 样的拉丁化文字，是采用全息输入的方法（按字符逐个输入），只能靠熟练程 度来提高速度，因此太有限了。汉字通过音码、形码、义码几个途径的结合， 采用非全息编码输入的方法，计算机的智能化又使中文输入由单个汉字输入 进入了词语输入的新阶段。同样内容的英汉对照短文，汉字 161 个，英文字 符（字母）778 个。汉字以每分钟 203.3 个的速度输入，输入一个汉字平均击 键 1.5 次—2.5 次，161 个汉字击键 371 次，用了 48 秒。英文以每分钟 500 键的速度键入，778 个字符击键 778 次，用了 1 分 30 秒，汉字比英文将快了 近一倍。 ⑤20 世纪称之为科学奇迹的计算机，有史以来头一次证明：汉字是我们 祖先创造的、经历了后人不断完善的、凝聚了高度智慧的、科学而又实用的 文字。当古老的象形表意文字进入计算机神奇的时刻，“汉字是中国落后的根 源”这个被外国人、某些中国人重复了无数次的“结论”，竟然显得那么苍白 无力。 1.在第 2 段的横线上依次填写关联词语，完全恰当的一项是（ ）。（2 分） A.只要……就…… 那么…… B.只有……才…… 因为…… C.如果……就…… 否则…… D.除非……才…… 因此…… 2，对汉字输入计算机显示的拼音文字无法相比的优势表述准确的一项是 （ ）。（2 分） A.汉字有 6000 年悠久的历史 B.汉字是世界众多文字中现今独存的象形表意文字 C.汉字是表意文字，具有形、音、义的多码性 D.汉字输入计算机的速度比英文快一倍 3.文中画“______”的句子主要采用的是____________________的说明方 法，将加点词语“将近”去掉可以吗，为什么？（3 分） ______________________________________________________________ ________________ 4.什么是“全息输入”？什么是“非全息编码输入”？请根据相关语句 完成下列句子。（2 分） ① 全 息 输 入 就 是 ________________________________________________________________ ② 非 全 息 编 码 输 入 就 是 __________________________________________________________ 5.下列说法不符合文意的一项是（ ）。（2 分） A.拼音文字的全息输入使提高输入速度受到局限 B.表意文字的多码性使汉字显示出别的文字根本无法相比的优势 C.汉字的多码性使中文输入由单个汉字输入进入了词语输入的新阶段 D.汉字成功地进入计算机证明了汉字的优越性、外国教授“结论”的荒 谬性 六、写作（本大题共 1 小题，共 20 分） 观察下面的图画，你从中得到了什么启示？收获了什么？自拟题目，写 一篇 400 字左右的文章。 参考答案 一、填空题 1. 略 2. mí jiāo chuī zhù fú hǔ shāo cù 3. 1.忙碌 吊 机械 2.铁钉 疼痛 忍受 竟然 4. C B D A E 5. （1）D dū ② ③ （2）门 4 ③ 6. 素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。——清明节 人老去西风白发，蝶愁来明日黄花。——重阳节 至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。——中秋节 屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留。——端午节 二、选择题 7. C 8. B 9. C 【解析】A 选项作者错误，B 选项“杨柳”不是指杨柳树，而是《杨柳曲》， D 选项感情虽有抱怨但并不消极颓废。 10. D 11. B 三、句子练习 12. （1）拜访。 就,于是。 孔君平来拜访他的父亲,恰巧他父亲不在 家,于是把这个孩子叫了出来。 （2）给……看 孩子 孔君平指着杨梅给孩子看,并说：“这是你家的水 果。” 13. （1）太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌 壳一样。 （2）牛群吃草时站立不动，好像在思考着什么。 （3）一大团白云从祖父头上飘过，好像要压到了祖父的草帽上。 四、实践运用 皇上也是佛陀转世，所以弥勒佛见您亲切，会和您笑。 弥勒佛是笑话我，笑话我不能成佛。 【解析】（1）“佛见佛笑”，第一个“佛”是指弥勒佛，第二个肯定是指 乾隆。古代都有皇帝是神或佛的转世这一迷信说法，用以稳固皇权。这个“笑” 是佛见佛之间亲切的笑。（2）弥勒佛跟纪晓岚笑，这个“笑”肯定不能回答 乾隆是亲切的笑，不然会被皇帝认为是有反叛之心的，会招致杀头之罪。所 以这个“笑”可以理解为笑话的笑，既化解了自己的危机，又博得皇帝的认 可。 五、阅读理解及分析 （一）1.打 拧 扳 打 解 2.ABC 3.他的姿态可不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线。 4.象征着生活中那些遇到危险或者任务,总是冲锋在前,不怕流血牺牲的 人。 （二）1.B 2.C 3.列数字、作比较。 不可以，“将近”是不到的意思，去掉就表示汉 字比英文正好快一倍，与实际不符合，“将近”体现了说明文语言的严谨性。 4.全息输入：按字符逐个输入 非全息编码输入：通过音码、形码、义码几个途径的结合 5.C 【解析】我直挺挺地躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到 悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。 夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着 披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。 六、写作 范文 “啃老”，谁之过 现在的人们经常指责我们这一代青年人不该成为“啃老族”“月光族”， 认为我们应该学会赚钱养家，孝敬父母。但是我想说：啃老，不能全怪我们。 在中国，95%以上的家庭都视孩子为掌上明珠，不让孩子受一点儿累， 吃一点儿苦，孩子们从小在“糖水中泡大”，没有自主能力、自理能力。“衣 来伸手，饭来张口”，家长们将之视为“理所当然”，孩子自然也“理所当然” 地接受。 所以，这不能全怪我们。家长们多少都会“溺爱”孩子，而这种溺爱， 正是我们青年人最大的“杀手”。这样说可能会伤家长们的心，我们理解家长 们对我们的一片苦心，可是这道理又何尝不是？做家长的应学会反思自己， 反思自己的教育方法是不是“扼杀”了孩子们应有的能力。 当今的教育“成就”了许多“有知识，没大脑”的人。某大学生到外地 找女朋友过年，中途迷路，于是便坐在路边哭，巡逻的民警发现了他，问他 女孩家在哪，不知道。问他女孩叫什么，不知道。千万别以为这大学生是“傻 子”，最后这场闹剧竟然不得不在民警唱歌哄他不哭的声音中结束。这就是我 们的“高材生”，这样的“人才”怎么能适应激烈的社会竞争？ 在这经济飞速发展的新时代，我们需要更多的是能力。现在，有多少大 学生，甚至研究生都没有工作，为什么？因为他们缺乏能力，而能力需要锻 炼。那些从小就倍受父母呵护的青年人自然会被社会所“抛弃”，而他们的父 母，却一个劲地指责他们，真的全是他们的错吗？ 新的时代，新的要求，我们需要有新的教育方法，家长过分的溺爱会成 为我们前进道路上最大的阻力。 我想说：啃老，不能全怪我们。 【解析】这幅漫画画的是一个不堪重负的母亲，抱着已经比她还壮实的 儿子，图中儿子已长胡须，说明他已经成年了。母亲的话：“儿子，你什么时 候能长大，妈妈快跑不动了”，由此推论，这个漫画反映的是社会上啃老的问 题。