部编语文三年级下册《第二单元》综合测试试卷及答案
一、用“——”画出加点字的正确读音。
1.秋天的雨，带给大地的是一曲（qū qǔ）丰收的歌。
2.落叶一直铺（pù pū）到很远很远的地方。
3.知有儿童挑（tiāo tiǎo）促织。
二、比一比，再组词。
三、从下列词语中找出三对近义词和三对反义词。
平展 凌乱 干燥 凉爽 赶紧 愉快
难过 加紧 潮湿 杂乱 温暖 平整
1.近义词：（ ）——（ ） （ ）——（ ）
（ ）——（ ）
2.反义词：（ ）——（ ） （ ）——（ ）
（ ）——（ ）
四、连一连，读一读。
五、按要求，写词语。
1.描写春天的词语：
2.描写夏天的词语：
3.描写秋天的词语：
4.描写冬天的词语：
六、给句中加点字选择正确的解释。
1.听了老师的这番话，我对即将到来的一天充满了憧憬，期待着在活动
中有出色的表现。
A.美好的景色 。 B.向往 。 C.惊喜。
2.小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。
（ ）
A. 心神不定。 B.别人怎么做自己也怎么做。 C.害怕，胆怯。
3.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地
粘在水泥道上。
A. 把衣物烫平。 B. 平坦；平静。 C. 紧贴。
七、按要求写句子。
1.一把 秋天 雨 是 的 钥匙（重新组合词语，将它们连成一个
完整的句子）
2.这块大石头从遥远的秦岭被冰川带到这里来。（改为“把”字句）
3.你不是一直想去伯伯家吗？（改为陈述句）
4.黄叶掉了。（扩句）
八、学习古诗，完成后面的题。
夜书所见
萧萧梧叶送寒声，
。
知有儿童挑促织，
。
1.将古诗补充完成。
2.本诗的作者是 代诗人 。
3.诗的前两句渲染了一种 的氛围。
4.“动客情”在此处有两层意思，分别是（ ）
A.秋风带来的寒意引起诗人对春日美景的向往。
B.勾起诗人的思乡之情。
C.引起诗人对童年往事的回忆。
D.勾起诗人对梧桐树的怀念。
九、阅读天地。
我爱秋天
我爱百花齐放的春天，爱火辣辣的夏天，也爱那雪花飘扬的冬天，但我
更爱绚丽多彩的秋天。
我爱秋天，因为它是瓜果飘香的季节，红彤彤的苹果成熟了，梨成熟了，
黄黄的，像一个个个灯笼；石榴也成熟了，因为秋天的到来，他咧开嘴笑了。
我爱秋天，因为它是丰收的季节，红红的高粱成熟了，你看！它把枝头
压弯了。黄黄的玉米、弯弯的水稻它们给农民伯伯带来了喜悦。
我爱秋天，是因为秋天非常有趣，不信你看！大雁排成了一个大大的“人”
字，它们都往南方飞去。红红的枫叶纷纷飘落，菊花知道秋天已经走到了我
们身边，就慢慢地绽开笑脸，小鱼最后一次跳出水面，他是在和大地告别。
秋天的到来，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的
歌。这就是我喜欢的季节。
1.连一连。
百花齐放的 夏天
绚丽多彩的 春天
火辣辣的 冬天
雪花飘扬的 秋天
2.把下面的句子改为“被”字句。
红红的高粱成熟了，你看！它把枝头压弯了。
3.秋天是一首歌，他带给大地的是（ ），带给小朋友的是（ ）。
A.一首欢乐的歌 B.一首丰收的歌
4.小作者为什么更喜欢秋天呢？试着用原文中的话来回答。
十、作文
秋天，是一个美丽的季节，它等待着我们去欣赏。请你写一篇作文，说
说你对秋天的体会，字数不低于 300 字。
参考答案
一、1.qǔ 2.pū 3.tiǎo
二、残忍 浅色 规则 测验 淡水 谈话 寒冷 比
赛
三、1. 平展——平整 凌乱——杂乱 赶紧——加紧 2.干燥—
—潮湿 凉爽——温暖 愉快——难过
四、丰收的——歌曲 香甜的——气味 彩色的——地毯 一步
一步地——走 一片一片地——数 一朵一朵地——摘
五、1.欣欣向荣、生机勃勃、春回大地、百花争艳
2.烈日炎炎、骄阳似火、绿树成荫、火伞高张
3.秋高气爽、天高云淡、一叶知秋、金风送爽
4.冰天雪地、千里冰封、天寒地冻、寒冬腊月
六、1.B 2.C 3.C
七、1.秋天的雨是一把钥匙。
2.冰川把这块大石头从遥远的秦岭带到了这里。
3.你一直想去伯伯家。
4.树上的黄叶在秋风中簌簌地掉落下来。
八、1.江上秋风动客情 夜深篱落一灯明
2.宋 叶绍翁
3. 孤寂落寞
4.BC
九、1.百花齐放的——春天 绚丽多彩的——秋天 火辣辣的——
夏天 雪花飘扬的——冬天
2. 红红的高粱成熟了，你看！枝头被它压弯了。
3.B A
4. 因为它是瓜果飘香的季节，是丰收的季节，也因为秋天非常有趣。
十、略
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