【冀教版】三年级上册数学：第六单元 长方形和正方形的周长第3课时 室外测量

精编三年级上册 第六单元 长方形和正方形的周长 第 3 课时 室外测量 【教学目标】 1、经历小组合作、用不同的测量工具和方法进行室外实际测量 的过程. 2、能估计周长,并用不同的方法测量周长. 3、使学生体会到数学在日常生活中的应用,培养热爱生活,保护 环境和爱护公物的意识. 【教学重点】 能估计周长,并用不同的方法测量周长. 【教学难点】 能估计周长,并用不同的方法测量周长. 教学过程 一、全班活动 1．在室外选择一棵较粗的大树,讨论大树的年龄,然后让学生一 个人或两个人抱一抱大树. 师：同学们今天我们把课堂搬到教室外,大家在院子里找棵大树, 你能猜一猜这棵大树的年龄吗? 学生可能说出各种答案. 教师课前调查并告诉学生,同时进行爱护树木的教育. 师：树木是人类的好朋友,我们一定要爱护它们,现在请同学们抱 抱大树,和大树亲近一下,也可以两个人合抱.感受一下大树有多粗. 学生轮流抱大树.估测、测量大树的周长.先让学生估测,给更多 同学展示用自己的方式估测大树周长的机会. 精编三年级上册 师：估计这棵大树有多粗,也就是这棵大树树干的周长是多少. 每名同学可以用自己的方式估计一下.不许用米尺和绳子. 学生可能出现： 用手柞了一圈共 XX 拃,一拃大约是 1 分米,所以这棵树干的周长 大约是××分米. 一个人抱大树抱不过来,一个人张开手臂大约是一米,所以估计 这棵大树树干的周长是…… 多让几名学生说. 3．师生一起测量大树的周长,然后讨论还可以用什么办法量. 师：现在咱们一起用米尺测量一下,看看这棵树树干的周长到底 是多少. 师生一起测量出结果. 师：怎么样?谁猜对了?如果没有米尺,只有直尺,或米尺不够长怎 么办呢? 生 1：没有软尺的先用绳子量,再用直尺量绳子. 生 2：皮尺较短,量一次做一个标记. 二、小组活动 1．提出合作测量的要求,鼓励小组同学分工合作,先估测,再测量. 并记录测量的事物名称,估测和测量的结果. 师：刚才我们一起测量了树干的周长.下面我们分组活动.大家选 择校园的事物,如花坛、乒乓球台、垃圾桶等等,先估测周长,再实际 测量.小组同学要分工合作,记录下测量的事物名称、估测和测量的数 据.大家还要爱护公物,注意安全. 三、全班交流 交流各组测量的过程、方法和结果. 精编三年级上册 师：把各组测量的结果汇报一下,你们测量了什么东西,怎样测量 的?估计的结果是多少?测量的结果是多少? 教学反思 本节实践活动课是在对周围物品表面周长的实际测量活动 中,如对身边的树木、花坛、球场等的实际测量活动中,掌握简单的不 同的测量方法,进一步理解周长的概念,丰富测量的数学经验,感受数 学在日常生活中的作用.教材选择了一棵较粗的大树和校园内常见的 花坛、乒乓球台、球场等作为活动案例.教学时,要在现实生活环境中 根据本地实际情况选择室外可以测量的东西加以补充,并指导学生以 小组合作方式完成.鼓励学生克服活动中遇到的困难,积极参与实践 活动,使之在活动中获得成功的情感体验.