2019-2020年四年级上册第3单元《解决问题》（参观植物园）教学建议

2019-2020 年四年级上册第 3 单元《解决问题》（参观植物园）教学建议 教学目标： 1、结合参观植物园的内容，经历小组合作、根据现实情况制订租车方案和 参观路线的过程。 2、能与同学合作制订合理的租车方案和参观路线，能表达制订方案及路线 的思考过程和结果。 3、丰富学生的生活经验，使学生认识到许多实际问题可以借助数学方法来 解决，获得初步的数学活动经验。 教学建议： ◆制订租车方案 1、教师说明某学校要 组织150名师生参观植物 园，并提出：参观植物园 要解决哪些问题，给学生 充分发表自己意见的机 会。 2、提出“制订租车方 案”的问题。出示租车报 价单，让学生了解其中的 信息。然后，提出大头蛙 的问题，先讨论一下每种 车型最多能坐多少名师 生，再计算哪种车型的平 均价格最便宜，最后交流 计算结果。 3、提出“小组合作制 订两种租车方案，并计算 出各需要多少钱”的要求， 鼓励学生在小组中大胆发表自己的意见。 4、交流各组制订的租车方案和需要的钱数，说明大家制订方案的过程和想 法。 5、提出“议_议”的问题，让学生充分发表自己的意见，重点说一说为什么。 使学生了解：虽然48座的车平均到每人的费用最便宜，但是150人租48座的车需 要4辆，空位太多，所以就不是花钱最少的了。 6、提出蓝灵鼠的问题，让学生发表自己的意见，只要说出道理就可以。 ◆设计参观路线 1、出示植物园主要景 区分布图，让学生了解园 内景点和分布情况。 2、提出“分组设计参 观路线”的要求，让各组 先讨论“议一议”的问题， 再根据大家的意见初步确 定参观景点。 3、交流各组讨论的情 况。使学生了解，制订参 观路线时，除确定景点外， 还要选好最近、最合适的 路线，算出路上行走的时 间，确定各景点参观所用 的时间等等。 4、确定各组的参观景 点（最好能把各个景点都 涉及到），然后说明参观时 间是9时到11:30，再让小 组合作制订参观路线，写出路线要经过的景点和参观所用的时间。 5、交流各组制订的路线和参观每个园区所用的时间等。 附送： 2019-2020 年四年级上册第 3 单元《解决问题》（课时 1）教学建议 教学目标： 1、结合具体事例，经历自主解答问题并学习乘除混合运算顺序的过程。 2、知道乘除混合运算的顺序，能正确进行运算，能解答乘除两步计算的简 单问题。 3、了解分析问题和解决问题的基本方法，能说明每一步计算结果的实际意 义。 教学建议： ◆修水渠问题 1、让学生读题，说一 说了解到什么数学信息， 要解决的问题是什么。帮 助学生理解“照第一天的 进度计算”的意思。 2、提出：解答例1的 问题，要先算什么？再算 什么？让学生讨论，明白 为什么要先算这条水渠有 多少米。 3、鼓励学生用自己的 方法解答问题，然后全班 交流。如果学生列出综合 算式，让学生说一说每一 步计算求的是什么。然后， 教师介绍乘除混合运算的 运算顺序：乘法和除法是 同一级运算，算式中如果只有乘法和除法，要从左往右依次计算。如果学生只列 出分步算式，师生共同完成综合算式。 ◆养蜂问题 1、先读题理解题意，重点讨论“照去年每箱的酿蜜量计算”是什么意思。 2、提出：解答这个问题，要先算什么？再算什么？然后鼓励学生列出综合 算式，再解答。 3、交流学生列出的算式和计算结果，说一说怎样想的，每一步求的是什么。 ◆练一练 第 1 题，让学生独立 完成，交流时，先说一说 运算顺序，再说每一步计 算的结果。答案： 52 136 106 1547 156 71 第2题，学生自己读题 并解答。交流时，说一说 是怎样想的，怎样算的。 答案：48元 第3题，提示学生认真 读题，理解题意后再解答。 交流时，说一说怎样算的。 答案：56个 第4～6题，都是先除 后乘的问题，其中，第6题 中“2个车间”是多余条件。 鼓励学生独立完成。交流 时，说一说是怎样想的， 怎样列式计算的。 第4题答案：2755千克 第5题答案：1296元 第6题答案：250个 第 5 页 共 5 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！