【教学设计】《我的拼图》（冀教）

《多边形的认识我的拼图》 本节内容是“我的拼图”作为结合“多边形认识”安排的综合与实践活动，通过剪、 拼图案，一方面进一步加深对简单图形的认识，体会简单图形与组合图形之间的联系，另一 方面，让学生在动手操作、电脑作图等活动，激发创造的欲望，发展空间观念。 【知识与能力目标】 经历自己构想、剪图、拼图以及与他人交流欣赏图案的过程。 【过程与方法目标】 能自己设计由简单图形组成的图案，体会图形之间的联系，发展空间观念。 【情感态度价值观目标】 积极参加拼图活动，获得成功的体验，培养创新精神和动手能力。 【教学重点】 进一步认识简单图形，体会这些图形的特点，掌握三角形、平行四边形和梯形这些平面 图形的定义和特点，并能运用这些知识进行拼图。 【教学难点】 利用所学知识进行拼图。 PPT 课件、准备一张大点的白纸和几张彩纸，剪刀、胶棒等物品。 一、观察图片 观察教材上的小伙伴都做了一些什么拼图，是由哪些简单图形组成的。给学生充分的讨 论、发表不同意见的机会，让学生了解拼图的过程和方法。 红红拼了一个机器人，用圆形做头，正方形做上身，两个直角三角形做张开的手臂，用 两个长方形做脚，拼的特别像。启发学生的想象力。 聪聪拼的是风筝，两个直角三角形拼成大三角形做风筝的头，两个尖长的三角形做风筝 的身子，身子长一点，后边还连着一个尾巴，尾巴是有三个三角形拼成的梯形。很形象。这 样风筝也飞得高。 丫丫拼了一个房子，这时找同学说一说她是拿什么拼成的。根据我们家的房子形状，她 想用一个等腰三角形做屋顶，并且是一个扁扁的钝角三角形。房子的正面用一个长方形。正 好表示房子的身子。房子还有窗户啊，看看我们的家，窗户是正方形或长方形。大门是长方 形的，也可以是两个长方形拼在一起的表示两扇门，门前的小路用了几个圆形，并且由小变 大向外延伸，房子边上有两棵树，树是有三角形表示树尖，长方形表示树干。这幅拼图就像 我们小时候画的一样。 二、做一做 自己构思一个组合图形的方案，然后动手剪出需要的简单图形，拼在一起。也可以先画 在纸上，然后根据画出的图案，需要用到的图形，在用彩纸和剪刀剪出来。用胶棒把他贴在 图案上。 三、展示作品 把自己做好的作品展示给大家看，并讲解自己的构思。 四、老师总结。 略。