第五——八单元复习 设计理念：1、以课文为本，对课文内容进行梳理，把课文有机结合起来，进行纵向、横向比较、概括训练，了解阅读的基本方法。2、抓住课文的特点，结合学生的实际，突出重点，统筹安排，发挥教师为主导，学生为主体的作用，重视“双基”的训练，重视智能的开发，提高教学效率。3、通过复习，综合归类，使学生平时掌握的零乱离散的知识系统化、条理化。深化对所学知识的理解和记忆，提高学生综合运用所学知识的能力，分析、归纳能力和创造思维能力。第一课时复习目标：复习识字5-8课文，进一步加深对文中词语的理解，会背诵、按课文内容填空识字5-8课中的词语和谚语。能背诵《古诗两首》和《红领巾真好》，复习文中的生字，辨别易错字，易混淆字。复习过程：一、复习《识字5》1、齐读课文，要求字字入眼 2、说说课文讲了什么，每一句谚语各是什么意思。3、学生自读生字表，自由书空并口头组两个词。4、说说要提醒注意的字（满、容、易、意）听写：公斤 容易 挑水 树根 满意 一花独放不是春，百花齐放春满园。二、复习《识字6》1、分小组对读课文反义词，要求字字入心。2、说说每一组词串是按照什么归类的。 3、自己读生字表，组词、书空。4、你要提醒大家什么字。（永、贫）比较（暖和爱）、岛是山字旁。听写：温饱 温暖 贫富 饥饿 永远三、复习《识字7》1、指名2人背诵，听者要求字字入眼。2、齐读生字表，指名比赛闭眼书空。听写：保护 动物 拍手 丛林四、复习《识字8》1、指名领读字和词语，说说每一组词串是按照什么归类的。2、找出文中的多音字（奔）。2、读生字表，比赛组词。听写：宇宙 航空母舰 卫星 运动五、复习《古诗两首》1、指名上黑板默写《回乡偶书》和《赠汪伦》，要求用自己的话说说诗的意思。2、《赠汪伦》哪句诗表达了汪伦对李白的深情厚谊。六、复习《红领巾真好》 1、齐读课文，要求字字入心。2、指名分段背课文。3、领读词语，提醒生字：领、晨。听写：清晨 机灵 蹦蹦跳跳 红领巾 羽毛 活跃七、复习《假如》1、朗读课文，提示文中易默错的字词红红的太阳 快活地成长 轻轻叹息 寻食 再也不会 游戏2、听写以上词组 3、假如我有一支马良的神笔，你还会画什么。（续编）
第二课时复习目标：进一步复习理解课文内容。巩固生字词语，能正确、流利朗读课文，并背诵指定的课文和段落。感知课文中心，能按课文内容填空和选择正确答案。复习过程：（一）创设情境，激发兴趣1、师：今天，老师要和同学们一起畅游课文的世界，举行“我们最棒”课文知识竞赛，你们想参加吗？2、宣布比赛规则：比赛试题有必答题、抢答题、风险题，场外观众合作题，每轮比赛均由参赛人员在一分钟内答题，有三次场外救助机会，每题分数为十分（风险题另记），答对得分，答错扣分。（二）、比赛开始。[通过竞赛的形式来理清课文，检查背诵和课文知识点]1、必答题① 课文《活化石》中介绍了（ ）（ ）（ ）三种活化石。② 《我是什么》中，我可以变成（）、（）、（）、（）、（）。③ 说说你知道的农业变化——（ ）（ ）（ ）。 2、抢答题，听题目，口头填空。① 小獾因为有了小刺猬的（什么），板凳才做得一次比一次好？② 宇航员在太空中有趣的生活方式是因为失重引起的。③ 不停捡浅水洼里小鱼的男孩，真是个爱护小动物的孩子。④ 猴子的什么命令，让大家都欢呼起来？⑤ 在桥洞里的小青蛙听到的是（什么）？我们还可以在（哪里）听到？⑥ 《窗前的气球》代表的是同学的（什么）？3、场外观众合作题：由参赛人员两名表演解说，但不能说出题目中的字，观众猜课文题目——一分钟内《酸的和甜的》 《坐井观天》 《纸船和风筝》 《窗前的气球》4、风险题 [30分题：读课文，回答问题]① 银杏树，又叫白果树，它是几亿年前的树种，十分珍贵。银杏树的样子很容易辨认，一片片叶子象一把把小扇子。银杏树长得慢极了，如果你小时候种下一棵银杏树，一直要等你当上爷爷，才能吃上它的果子。所以，银杏树又叫公孙树。 [自然段里一共有（ ）句话；读出写银杏树样子的句子；银杏树又叫作（ ）、（ ）；用“像”说一个句子。］② 有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没[mò]庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。［这段话有（ ）句话；找出短文中的两对反义词；多音字“没”组词；用“有时候……有时候……”说一句话］（三）小结全场比赛，统计分数，评选最佳“知识博士小组”。（四）完成提纲
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