《认识百分数课件》小学数学冀教版六年级上册

根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 吴国艳 小学六年级数学 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 1号杯 2号杯 3号杯 盐的重量（克） 22 17 43 2号杯1号杯 3号杯 盐水的重量（克） 25 20 50 盐占盐水的（ ） （ ） 25 22 20 17 50 43= 100 88 100 85= 100 86= 、 、 都是表 示两个数量之间 的关系，并且分 母都是100，这 样的分数可以用 另一种形式表示， 那就是去掉分母， 在分子后面直接 加%，例如， 88%，读作百分 之八十八。 100 88 100 85 100 86 盐占盐水的（ ）% 88% 85% 86% 像88%，85%，23.7%，0.8%， 100%，125% … …叫做百分数。 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 1号杯 2号杯 3号杯 盐占盐水的（ ） （ ） 25 22 20 17 50 43= 100 88 100 85= 100 86= 盐占盐水的（ ）% 88% 85% 86% 1号杯中盐占盐水的 100 88 2号杯中盐占盐水的 100 85 3号杯中盐占盐水的 100 86 百分数的意义是什么？ 88%表示 85%表示 86%表示 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 表示一个数是另一个数的百 分之几的数，叫做百分数。 百分数是一种特殊的倍数关系， 一个特殊的比，他的后项是一 个固定的数100，所以又称为 百分率或百分比。 百分数的意义是什么？ 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 1号杯 2号杯 3号杯 盐占盐水的（ ） （ ） 25 22 盐占盐水的（ ）% 88% 85% 86% 20 17 50 43 以前学过用分数来表示两个数的关系，为什么现在还 要用百分数来表示两个数的关系呢？ 因为百分数的分母都是100，这样就便于比 较大小。所以在生产生活当中，人们就经常 会用百分数来反应情况。 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 你能说说上面这些百分数的具体意义吗？ 数 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 小学生的近视率是18%，就是说小学生近 视的人数占全体小学生人数的 。100 18 初中生的近视率是49%，就是说初中生近 视的人数占全体初中生人数的 。100 49 高中生的近视率是64.2%，就是说高中生 近视的人数占全体高中生人数的 。100 264. 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 兴趣小组的参加率是60%，就是说参加兴趣 小组的人数占全校人数的 。100 60 兴趣小组的参加率是65%，就是说参加兴趣 小组的人数占全班人数的 。100 65 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 100 98 产品的合格率是98%，就是说合格的产品占 全部产品的 。 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 蛋白质的含量大于1.0%，就是说蛋白质的含 量多于全部物质的 。100 1 果汁的含量大于15%，就是说果汁的含量多于 全部物质的 。100 15 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 100 50 腈纶的含量是50%，就是说腈纶的含量占整件 毛衣物质的 。 考考你：羊毛的含量是50%，腈纶的含 量会不会是51%？ 羊毛的含量是50%，就是说羊毛的含量占整件 毛衣物质的 。100 50 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 可能会出现：羊毛105%吗？ 俄罗斯国土面积约是中国的177.8%。 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 百分之九十 百分之六十四 百分之一百零八点五 写作：90% 写作：64% 写作：108.5% 百分数通常不写成分数形式，而在原来的分 子后面加上百分号“%”来表示，例如： 百分数怎么写？ 先写分子，再写百分号“%”。 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 百分数怎么读？ 先读分母，后读分子。分母不能读作“一百”。 14% 30.3% 99% 100% 120% 0.06% 读作：百分之十四 读作:百分之三十点三 读作:百分之九十九 读作:百分之一百 读作:百分之一百二十 读作:百分之零点零六 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 百分之二十二 百分之三 百分之一百二十 百分之三点九 百分之六十 百分之二十四点七 百分之百 百分之八十五 百分之七 百分之零点六四 22% 120% 60% 100% 7% 3% 3.9% 24.7% 85% 0.64% 写 出 下 列 百 分 数 读 出 下 列 百 分 数 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 下面的正方形表示“1”，把各图中涂色部分用 分数和百分数表示出来． （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 100 9 9％ 100 57 57％ 100 100 100％ 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 米相当于 米的 一堆煤有 吨，运走了它的 40% 50% 下面哪几个分数可以用百分数来 表示？哪几个不能？ 换 一 换 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 相同的地方 不同的地方 分数 百分数 可以表示两个数之 间的比,也可以表示 一个数,能带单位. 只能表示两个数之 间的比,不能带单位 都能表示两个数 之间的比 百分数与分数的联系和区别 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 下列句子中的分数哪些是百分数？ 哪些不是？为什么？ 1 、本班女生约占全班人数的53%； 2 、去年我校体育达标率是96.5%； 3 、一堆煤，已经运走了 吨； 4 、面粉重量是大米重量的 ； 5 、我省小学生 都有近视。 60 100 3 440 100 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 你能用百分数表示下面成语的意思吗？ 百战百胜（ ） 百里挑一（ ） 十拿九稳（ ） 100% 1% 90% 用成语表示含有百分数的句子 100%的命中率（ ） 50%的国土（ ） 百发百中 半壁江山 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 天才=（ ）%的汗水+( )%的灵感99 1 教师寄语