六年级数学上册认识百分数教材分析 (4)

《认识百分数》教学设计 执教：明光市工人子弟小学六（5）班 张元友 教学内容：课本第 98～99 页例 1、试一试和练一练及练习十九第 1～3 题。 教学目标： 1、知识技能目标：通过学习，让学生理解百分数的意义，能正确地读写百 分数，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。 2、过程性目标：通过本课的学习，真正体会数学的生活化，会主动的将生 活中的数据加以收集理解。 3、情感态度目标：培养学生比较、分析、综合的能力和应用意识。 教学重点、难点: 重点：理解百分数的意义。 难点：百分数意义的理解及百分数数感的培养；理解百分数与分数的联系与 区别。 教学过程： 一、创设情境，激发学生探究的欲望 （上课的前一天老师布置学生在生活中找一个实际应用的百分数，并带入课 堂） 师：请同学们拿出在生活中找到的实际应用的百分数，说一说是在哪儿找到 的？ 师：听到同学们的回答，你想到了什么？ 师：对，说明百分数在生活中有很多，应用很广泛。今天我们一起来研究百 分数。（板书课题：百分数） 师：看到百分数这个课题，你想了解百分数的哪些知识？ （意义、百分数怎样用、百分数的写法和读法） 二、引导探索，揭示百分数的特征 1．探究百分数的意义。 （课件出示足球比赛录像） 现在我们六（5）班获得一次点球的机会，（课件出示表格）在三位同学中你 想选择谁去罚这个点球呢？ （因为课件中只出示了三位同学的入球次数分别是 16、13、18 次，学生自 然都会选择第三位同学去罚点球。这时把课件进行调整） 姓 名 点球次数 入球次数 沈 宸 25 16 刘梦飞 13 13 樊泽鹏 100 18 师：你现在还选择樊泽鹏去罚点球吗？ （学生齐喊：不选了） 师：那现在为什么又不选择樊泽鹏去罚点球了？ 生：樊泽鹏入球率太低了。 这时，出示下面表格： 姓 名 点球次数 入球次数 入球次数占点球次 数的几分之几 （射中的比率） 沈 宸 25 16 刘梦飞 20 13 樊泽鹏 30 18 师：现在你觉得选择谁去罚点球比较合适？为什么？ 让学生说出需要比较入球次数占点球次数的几分之几。 然后让学生自主探究。 师：出示 25 16 、 20 13 、 5 3 三个分数，现在好比较了吗？ 使学生感受到因分母不同，仍然不好比较，进行通分，从而使分母都变为 100，就好比较了。 师：像这样分母是 100 的分数也可以写成 64%、65%和 60%（板书） 师：64%表示什么意思？65%和 60%呢？ 通过学生的回答，使学生初步感知百分数是表示两个数之间的倍数关系，但 此时学生感知较少，不揭示百分数的意义。 接下来出示：老明光酒精度 42%；茅台酒酒精度 53%；泸州老窖酒精度 52% 师：你觉得这三种酒哪个更厉害一些？你们是怎样比较出来的呢？ 使学生感受到这些百分数的分母都是 100，只要比较这三个百分数的分子就 可以了。 师：那你们觉得百分数最大的好处是什么？（分母都是 100，便于比较） 出示：老明光酒精度 42%，（ ）是（ ）的 42%。 让学生说出酒精含量是老明光酒的 42% 茅台酒酒精度 53%，（ ）是（ ）的 53%。 让学生说出酒精含量是茅台酒的 53% 师：黑板上的这些数你们都会读吗？让学生多读几遍。（板书读法） 师：分数表示一个数是另一个数的几分之几，那百分数表示什么呢？ （到这里水到渠成，百分数的意义由于有分数的意义作为铺垫，又经过前面 的教学活动，学生对百分数的意义也就很容易就脱口而出了） 板书：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数，（因为百分数表 示两个数的倍数关系，所以）百分数又叫百分比或百分率。 生齐读几遍。 师：我们已经掌握了百分数的读法和百分数的意义，百分数你们会写吗？ 教学百分数的写法。 三、练习 课件出示练一练的第一题。学生独立完成，集体订正。 四、课堂小结 （1） 今天 我 学习 了 什么 是 百分 数 ，就 是 表示 一 个数 是 另一 个 数的 （ ）,百分数也叫做（ ）或（ ）。 （2）我还学会了百分数的读法。108%读作（ ）0.25%读作（ ） （3）我还知道百分数怎么写。百分之十三点六五写作（ ）百分之一 百二十写作（ ） 师：你能从意义、读法和写法上说说百分数和的区别吗？ 小组合作学习，比较百分数与分数的不同。 请各小组派代表走到讲台前汇报。 五、多层练习，巩固深化 1．判断题 ①分母是 100 的分数叫百分数 （ ） ②一批米吃了 37 吨，也可以写成 37%吨。 ( ) ③30%和 100 30 所表示的意义完全相同 ( ) ④百分数不一定小于 100%。 ( ) 2．下面哪几个分数可以用百分数来表示？哪几个不能？为什么？ ①一堆煤 100 95 吨，运走了它的 100 75 。 ② 100 23 米相当于 100 26 米的 100 50 。 本题主要加深学生对百分数与分数的区别和联系的理解。 3．选择合适的数填空。 ①这次数学测验全班同学都及格了，及格人数占全班人数的（ ）。 ②一堆煤重（ ）吨。 ③一辆汽车严重超载，装的货物是限载重的（ ） ④一本书，看了全书的（ ），还剩 55%没看。 45% 7 5 98% 100% 200% 0.001%