数的运算(一)苏教版六年级数学下册教案

4.数的运算（1） —苏教版六年 级 数学下册教案 数的运算（1） 教学内容：义务教育课程标准实验教科书第 册 87 页“整理与反思”和“练习与实践” 1 -5 ,第 88 页上第 1 题。 教学目标：1 .通过复习练习，进一步掌握整数、分 数、小数加减法的计算方法以及内在联系。 2 .通过复习练习， 进一步巩固四则混合运算的计算方法。 3 .能正确进行口算、 笔算和估算，提高计算能力。 教学重点、难点：四则运算方 法、四则混合运算方法。 教学过程： 一、整理与复习 四则运算：1 .提问：四则运算是指哪些运算？怎样计算整数 四则运 算？小数四则运算呢？与整数四则运算有何联系？怎样 计算分数四 则运算？（思考，不必回答） 2 .独立完成书上第 87 页上第 1 题口 算。3 .结合口算题，回答刚才的问题。教 师总结。4 .独立完成第 87 页上第 4 题：笔算 指名板演, 结合板演题，分析计算情况。 5 .复习估算：独立完成书上第 3 题。说说估算方法。 6 .第 2 题：独立完成，再比较上下两 题有哪些相同的地方？哪些不同的地方？ 二、解决问题 （一）第 5 题 1 .读要求，理解要求含义 2 .读题目，分析 每题的 解答方法，列出算式。 3 .判断每题的计算方法，确定 是口 算、笔算还是用计算器计算？怎样进行估算？组织学生分析 交流。 （二）第 6 题 1 .读题后独立完成。 2 .组织交 流。3 .要求学生再提问题，独立解答。 三、整理复习四 则混合运算 1 .提问：如果将四则运算混合在一起，就变成四 则混合 运算，在计算时，运算顺序是怎样的？（引导学生分有括 号与没有括 号进行分析） 四则混合运算顺序在整数、分数、 小数中都同样适用。 2 .计算：书上第 89 页上第 1 题 学生 独立完成，指名板演，结合扮演题分析校对。 3 .补充四则混 合运算应用题： （1）红花衬衫厂要制做一批衬衫，原计划每 天生产 400 件，60 天完成。实际每天生产的件数是原计划每天 生产件 数的 1.5 倍。完成这批衬衫的制做任务，实际用了多少 天？ （2）东 风机器厂原计划每天生产 240 个零件，18 天 完成。实际比原计划提 前 3 天完成，实际每天比原计划每天多生 产多少个零件？ 四、补充 练习： 1.在。内填上“>” “ 2019-09- 数的运算（1） 教学内容：义务教育课程标准实验教科书第 册 87 页“整理与反思”和“练习与实践” 1 -5 ,第 88 页上第 1 题。 教学目标：1 .通过复习练习，进一步掌握整数、分 数、小数加减法的计算方法以及内在联系。 2 .通过复习练习， 进一步巩固四则混合运算的计算方法。 3 .能正确进行口算、 笔算和估算，提高计算能力。 教学重点、难点：四则运算方 法、四则混合运算方法。 教学过程： 一、整理与复习 交流。 （二）第 6 题 1 .读题后独立完成。 2 .组织交四则运算：1 .提问：四则运算是指哪些运算？怎样计算整数 四则运 算？小数四则运算呢？与整数四则运算有何联系？怎样 计算分数四则 运算？（思考，不必回答） 2 .独立完成书上第 87 页上第 1 题口算。3 .结合口算题，回答刚才的问题。教 师总结。4 . 独立完成第 87 页上第 4 题：笔算 指名板演， 结合板演题，分析计算情况。 5 .复习估算：独立完成书上第 3 题。说说估算方法。 6 .第 2 题：独立完成，再比较上下两 题有哪些相同的地方？哪些不同的地方？ 二、解决问题 （一）第 5 题 1 .读要求，理解要求含义 2 .读题目，分析 每题的解 答方法，列出算式。 3 .判断每题的计算方法，确定 是口算、笔算还是用计算器计算？怎样进行估算？组织学生分析 交流。 （二）第 6 题 1 .读题后独立完成。 2 .组织交 流。3 .要求学生再提问题，独立解答。 三、整理复习四 则混合运算 1 .提问：如果将四则运算混合在一起，就变成四 则混合 运算，在计算时，运算顺序是怎样的？（引导学生分有括 号与没有括 号进行分析） 四则混合运算顺序在整数、分数、 小数中都同样适用。 2 .计算：书上第 89 页上第 1 题 学生 独立完成，指名板演，结合扮演题分析校对。 3 .补充四则混 合运算应用题： （1）红花衬衫厂要制做一批衬衫，原计划每 天生产 400 件，60 天完成。实际每天生产的件数是原计划每天 生产件 数的 1.5 倍。完成这批衬衫的制做任务，实际用了多少 天？ （2）东 风机器厂原计划每天生产 240 个零件，18 天 完成。实际比原计划提前 3 天完成，实际每天比原计划每天多生 是口算、笔算还是用计算器计算？怎样进行估算？组织学生分析 产多少个零件？ 四、补充练习： 1.在。内填上“>” “ 2019-09- 数的运算（1） 教学内容：义务教育课程标准实验教科书第 册 87 页“整理与反思”和“练习与实践” 1 -5 ,第 88 页上第 1 题。 教学目标：1 .通过复习练习，进一步掌握整数、分 数、小数加 减法的计算方法以及内在联系。 2 .通过复习练习， 进一步巩固四则混合运算的计算方法。 3 .能正确进行口算、 笔算和估算，提高计算能力。 教学重点、难点：四则运算方 法、四则混合运算方法。 教学过程： 一、整理与复习 四则运算：1 .提问：四则运算是指哪些运算？怎样计算整数 四则运 算？小数四则运算呢？与整数四则运算有何联系？怎样 计算分数四 则运算？（思考，不必回答） 2 .独立完成书上第 87 页上第 1 题口 算。3 .结合口算题，回答刚才的问题。教 师总结。4 .独立完成第 87 页上第 4 题：笔算 指名板演, 结合板演题，分析计算情况。 5 .复习估算：独立完成书上第 3 题。说说估算方法。 6 .第 2 题：独立完成，再比较上下两 题有哪些相同的地方？哪些不同的地方？ 二、解决问题 （一）第 5 题 1 .读要求，理解要求含义 2 .读题目，分析 每题的 解答方法，列出算式。 3 .判断每题的计算方法，确定 交流。 （二）第 6 题 1 .读题后独立完成。 2 .组织交 流。3 .要求学生再提问题，独立解答。 三、整理复习四 则混合运算 1 .提问：如果将四则运算混合在一起，就变成四 则混合 运算，在计算时，运算顺序是怎样的？（引导学生分有括 号与没有括 号进行分析） 四则混合运算顺序在整数、分数、 小数中都同样适用。 2 .计算：书上第 89 页上第 1 题 学生 独立完成，指名板演，结合扮演题分析校对。 3 .补充四则混 合运算应用题： （1）红花衬衫厂要制做一批衬衫，原计划每 天生产 400 件，60 天完成。实际每天生产的件数是原计划每天 生产件 数的 1.5 倍。完成这批衬衫的制做任务，实际用了多少 天？ （2）东 风机器厂原计划每天生产 240 个零件，18 天 完成。实际比原计划提 前 3 天完成，实际每天比原计划每天多生 产多少个零件？ 四、补充 练习： 1.在。内填上“>” “ 2019-09- 数的运算（1） 教学内容：义务教育课程标准实验教科书第 册 87 页“整理与反思”和“练习与实践” 1 -5 ,第 88 页上第 1 题。 教学目标：1 .通过复习练习，进一步掌握整数、分 数、小数加减法的计算方法以及内在联系。 2 .通过复习练习， 进一步巩固四则混合运算的计算方法。 3 .能正确进行口算、 笔算和估算，提高计算能力。 教学重点、难点：四则运算方 法、四则混合运算方法。 教学过程： 一、整理与复习 交流。 （二）第 6 题 1 .读题后独立完成。 2 .组织交 四则运算：1 .提问：四则运算是指哪些运算？怎样计算整数 四则运 算？小数四则运算呢？与整数四则运算有何联系？怎样 计算分数四则 运算？（思考，不必回答） 2 .独立完成书上第 87 页上第 1 题口算。3 .结合口算题，回答刚才的问题。教 师总结。4 . 独立完成第 87 页上第 4 题：笔算 指名板演， 结合板演题，分析计算情况。 5 .复习估算：独立完成书上第 3 题。说说估算方法。 6 .第 2 题：独立完成，再比较上下两 题有哪些相同的地方？哪些不同的地方？ 二、解决问题 （一）第 5 题 1 .读要求，理解要求含义 2 .读题目，分析 每题的解 答方法，列出算式。 3 .判断每题的计算方法，确定 是口算、笔算还是用计算器计算？怎样进行估算？组织学生分析 交流。 （二）第 6 题 1 .读题后独立完成。 2 .组织交 流。3 .要求学生再提问题，独立解答。 三、整理复习四 则混合运算 1 .提问：如果将四则运算混合在一起，就变成四 则混合 运算，在计算时，运算顺序是怎样的？（引导学生分有括 号与没有括 号进行分析） 四则混合运算顺序在整数、分数、 小数中都同样适用。 2 .计算：书上第 89 页上第 1 题 学生 独立完成，指名板演，结合扮演题分析校对。 3 .补充四则混 合运算应用题： （1）红花衬衫厂要制做一批衬衫，原计划每 天生产 400 件，60 天完成。实际每天生产的件数是原计划每天 生产件 数的 1.5 倍。完成这批衬衫的制做任务，实际用了多少 天？ （2）东 风机器厂原计划每天生产 240 个零件，18 天 完成。实际比原计划提前 3 天完成，实际每天比原计划每天多生 是口算、笔算还是用计算器计算？怎样进行估算？组织学生分析 产多少个零件？ 四、补充练习： 1.在。内填上“>” “ 2019-09- 数的运算（1） 教学内容：义务教育课程标准实验教科书第 册 87 页“整理与反思”和“练习与实践” 1 -5 ,第 88 页上第 1 题。 教学目标：1 .通过复习练习，进一步掌握整数、分 数、小数加 减法的计算方法以及内在联系。 2 .通过复习练习， 进一步巩固四则混合运算的计算方法。 3 .能正确进行口算、 笔算和估算，提高计算能力。 教学重点、难点：四则运算方 法、四则混合运算方法。 教学过程： 一、整理与复习 四则运算：1 .提问：四则运算是指哪些运算？怎样计算整数 四则运 算？小数四则运算呢？与整数四则运算有何联系？怎样 计算分数四 则运算？（思考，不必回答） 2 .独立完成书上第 87 页上第 1 题口 算。3 .结合口算题，回答刚才的问题。教 师总结。4 .独立完成第 87 页上第 4 题：笔算 指名板演, 结合板演题，分析计算情况。 5 .复习估算：独立完成书上第 3 题。说说估算方法。 6 .第 2 题：独立完成，再比较上下两 题有哪些相同的地方？哪些不同的地方？ 二、解决问题 （一）第 5 题 1 .读要求，理解要求含义 2 .读题目，分析 每题的 解答方法，列出算式。 3 .判断每题的计算方法，确定 交流。 （二）第 6 题 1 .读题后独立完成。 2 .组织交 流。3 .要求学生再提问题，独立解答。 三、整理复习四 则混合运算 1 .提问：如果将四则运算混合在一起，就变成四 则混合 运算，在计算时，运算顺序是怎样的？（引导学生分有括 号与没有括 号进行分析） 四则混合运算顺序在整数、分数、 小数中都同样适用。 2 .计算：书上第 89 页上第 1 题 学生 独立完成，指名板演，结合扮演题分析校对。 3 .补充四则混 合运算应用题： （1）红花衬衫厂要制做一批衬衫，原计划每 天生产 400 件，60 天完成。实际每天生产的件数是原计划每天 生产件 数的 1.5 倍。完成这批衬衫的制做任务，实际用了多少 天？ （2）东 风机器厂原计划每天生产 240 个零件，18 天 完成。实际比原计划提 前 3 天完成，实际每天比原计划每天多生 产多少个零件？ 四、补充 练习： 1.在。内填上“>” “ 2019-09- 数的运算（1） 教学内容：义务教育课程标准实验教科书第 册 87 页“整理与反思”和“练习与实践” 1 -5 ,第 88 页上第 1 题。 教学目标：1 .通过复习练习，进一步掌握整数、分 数、小数加减法的计算方法以及内在联系。 2 .通过复习练习， 进一步巩固四则混合运算的计算方法。 3 .能正确进行口算、 笔算和估算，提高计算能力。 教学重点、难点：四则运算方 法、四则混合运算方法。 教学过程： 一、整理与复习 交流。 （二）第 6 题 1 .读题后独立完成。 2 .组织交 四则运算：1 .提问：四则运算是指哪些运算？怎样计算整数 四则运 算？小数四则运算呢？与整数四则运算有何联系？怎样 计算分数四则 运算？（思考，不必回答） 2 .独立完成书上第 87 页上第 1 题口算。3 .结合口算题，回答刚才的问题。教 师总结。4 . 独立完成第 87 页上第 4 题：笔算 指名板演， 结合板演题，分析计算情况。 5 .复习估算：独立完成书上第 3 题。说说估算方法。 6 .第 2 题：独立完成，再比较上下两 题有哪些相同的地方？哪些不同的地方？ 二、解决问题 （一）第 5 题 1 .读要求，理解要求含义 2 .读题目，分析 每题的解 答方法，列出算式。 3 .判断每题的计算方法，确定 是口算、笔算还是用计算器计算？怎样进行估算？组织学生分析 交流。 （二）第 6 题 1 .读题后独立完成。 2 .组织交 流。3 .要求学生再提问题，独立解答。 三、整理复习四 则混合运算 1 .提问：如果将四则运算混合在一起，就变成四 则混合 运算，在计算时，运算顺序是怎样的？（引导学生分有括 号与没有括 号进行分析） 四则混合运算顺序在整数、分数、 小数中都同样适用。 2 .计算：书上第 89 页上第 1 题 学生 独立完成，指名板演，结合扮演题分析校对。 3 .补充四则混 合运算应用题： （1）红花衬衫厂要制做一批衬衫，原计划每 天生产 400 件，60 天完成。实际每天生产的件数是原计划每天 生产件 数的 1.5 倍。完成这批衬衫的制做任务，实际用了多少 天？ （2）东 风机器厂原计划每天生产 240 个零件，18 天 完成。实际比原计划提前 3 天完成，实际每天比原计划每天多生 是口算、笔算还是用计算器计算？怎样进行估算？组织学生分析 产多少个零件？ 四、补充练习： 1.在。内填上“>” “ 2019-09- 数的运算（1） 教学内容：义务教育课程标准实验教科书第 册 87 页“整理与反思”和“练习与实践” 1 -5 ,第 88 页上第 1 题。 教学目标：1 .通过复习练习，进一步掌握整数、分 数、小数加 减法的计算方法以及内在联系。 2 .通过复习练习， 进一步巩固四则混合运算的计算方法。 3 .能正确进行口算、 笔算和估算，提高计算能力。 教学重点、难点：四则运算方 法、四则混合运算方法。 教学过程： 一、整理与复习 四则运算：1 .提问：四则运算是指哪些运算？怎样计算整数 四则运 算？小数四则运算呢？与整数四则运算有何联系？怎样 计算分数四 则运算？（思考，不必回答） 2 .独立完成书上第 87 页上第 1 题口 算。3 .结合口算题，回答刚才的问题。教 师总结。4 .独立完成第 87 页上第 4 题：笔算 指名板演, 结合板演题，分析计算情况。 5 .复习估算：独立完成书上第 3 题。说说估算方法。 6 .第 2 题：独立完成，再比较上下两 题有哪些相同的地方？哪些不同的地方？ 二、解决问题 （一）第 5 题 1 .读要求，理解要求含义 2 .读题目，分析 每题的 解答方法，列出算式。 3 .判断每题的计算方法，确定 交流。 （二）第 6 题 1 .读题后独立完成。 2 .组织交 流。3 .要求学生再提问题，独立解答。 三、整理复习四 则混合运算 1 .提问：如果将四则运算混合在一起，就变成四 则混合 运算，在计算时，运算顺序是怎样的？（引导学生分有括 号与没有括 号进行分析） 四则混合运算顺序在整数、分数、 小数中都同样适用。 2 .计算：书上第 89 页上第 1 题 学生 独立完成，指名板演，结合扮演题分析校对。 3 .补充四则混 合运算应用题： （1）红花衬衫厂要制做一批衬衫，原计划每 天生产 400 件，60 天完成。实际每天生产的件数是原计划每天 生产件 数的 1.5 倍。完成这批衬衫的制做任务，实际用了多少 天？ （2）东 风机器厂原计划每天生产 240 个零件，18 天 完成。实际比原计划提 前 3 天完成，实际每天比原计划每天多生 产多少个零件？ 四、补充 练习： 1.在。内填上“>” “ 2019-09- 数的运算（1） 教学内容：义务教育课程标准实验教科书第 册 87 页“整理与反思”和“练习与实践” 1 -5 ,第 88 页上第 1 题。 教学目标：1 .通过复习练习，进一步掌握整数、分 数、小数加减法的计算方法以及内在联系。 2 .通过复习练习， 进一步巩固四则混合运算的计算方法。 3 .能正确进行口算、 笔算和估算，提高计算能力。 教学重点、难点：四则运算方 法、四则混合运算方法。 教学过程： 一、整理与复习 交流。 （二）第 6 题 1 .读题后独立完成。 2 .组织交 四则运算：1 .提问：四则运算是指哪些运算？怎样计算整数 四则运 算？小数四则运算呢？与整数四则运算有何联系？怎样 计算分数四则 运算？（思考，不必回答） 2 .独立完成书上第 87 页上第 1 题口算。3 .结合口算题，回答刚才的问题。教 师总结。4 . 独立完成第 87 页上第 4 题：笔算 指名板演， 结合板演题，分析计算情况。 5 .复习估算：独立完成书上第 3 题。说说估算方法。 6 .第 2 题：独立完成，再比较上下两 题有哪些相同的地方？哪些不同的地方？ 二、解决问题 （一）第 5 题 1 .读要求，理解要求含义 2 .读题目，分析 每题的解 答方法，列出算式。 3 .判断每题的计算方法，确定 是口算、笔算还是用计算器计算？怎样进行估算？组织学生分析 交流。 （二）第 6 题 1 .读题后独立完成。 2 .组织交 流。3 .要求学生再提问题，独立解答。 三、整理复习四 则混合运算 1 .提问：如果将四则运算混合在一起，就变成四 则混合 运算，在计算时，运算顺序是怎样的？（引导学生分有括 号与没有括 号进行分析） 四则混合运算顺序在整数、分数、 小数中都同样适用。 2 .计算：书上第 89 页上第 1 题 学生 独立完成，指名板演，结合扮演题分析校对。 3 .补充四则混 合运算应用题： （1）红花衬衫厂要制做一批衬衫，原计划每 天生产 400 件，60 天完成。实际每天生产的件数是原计划每天 生产件 数的 1.5 倍。完成这批衬衫的制做任务，实际用了多少 天？ （2）东 风机器厂原计划每天生产 240 个零件，18 天 完成。实际比原计划提前 3 天完成，实际每天比原计划每天多生 是口算、笔算还是用计算器计算？怎样进行估算？组织学生分析 产多少个零件？ 四、补充练习： 1.在。内填上“>” “ 2019-09- 数的运算（1） 教学内容：义务教育课程标准实验教科书第 册 87 页“整理与反思”和“练习与实践” 1 -5 ,第 88 页上第 1 题。 教学目标：1 .通过复习练习，进一步掌握整数、分 数、小数加 减法的计算方法以及内在联系。 2 .通过复习练习， 进一步巩固四则混合运算的计算方法。 3 .能正确进行口算、 笔算和估算，提高计算能力。 教学重点、难点：四则运算方 法、四则混合运算方法。 教学过程： 一、整理与复习 四则运算：1 .提问：四则运算是指哪些运算？怎样计算整数 四则运 算？小数四则运算呢？与整数四则运算有何联系？怎样 计算分数四 则运算？（思考，不必回答） 2 .独立完成书上第 87 页上第 1 题口 算。3 .结合口算题，回答刚才的问题。教 师总结。4 .独立完成第 87 页上第 4 题：笔算 指名板演, 结合板演题，分析计算情况。 5 .复习估算：独立完成书上第 3 题。说说估算方法。 6 .第 2 题：独立完成，再比较上下两 题有哪些相同的地方？哪些不同的地方？ 二、解决问题 （一）第 5 题 1 .读要求，理解要求含义 2 .读题目，分析 每题的 解答方法，列出算式。 3 .判断每题的计算方法，确定 交流。 （二）第 6 题 1 .读题后独立完成。 2 .组织交 流。3 .要求学生再提问题，独立解答。 三、整理复习四 则混合运算 1 .提问：如果将四则运算混合在一起，就变成四 则混合 运算，在计算时，运算顺序是怎样的？（引导学生分有括 号与没有括 号进行分析） 四则混合运算顺序在整数、分数、 小数中都同样适用。 2 .计算：书上第 89 页上第 1 题 学生 独立完成，指名板演，结合扮演题分析校对。 3 .补充四则混 合运算应用题： （1）红花衬衫厂要制做一批衬衫，原计划每 天生产 400 件，60 天完成。实际每天生产的件数是原计划每天 生产件 数的 1.5 倍。完成这批衬衫的制做任务，实际用了多少 天？ （2）东 风机器厂原计划每天生产 240 个零件，18 天 完成。实际比原计划提 前 3 天完成，实际每天比原计划每天多生 产多少个零件？ 四、补充 练习： 1.在。内填上“>” “ 2019-09- 数的运算（1） 教学内容：义务教育课程标准实验教科书第 册 87 页“整理与反思”和“练习与实践” 1 -5 ,第 88 页上第 1 题。 教学目标：1 .通过复习练习，进一步掌握整数、分 数、小数加减法的计算方法以及内在联系。 2 .通过复习练习， 进一步巩固四则混合运算的计算方法。 3 .能正确进行口算、 笔算和估算，提高计算能力。 教学重点、难点：四则运算方 法、四则混合运算方法。 教学过程： 一、整理与复习 交流。 （二）第 6 题 1 .读题后独立完成。 2 .组织交 四则运算：1 .提问：四则运算是指哪些运算？怎样计算整数 四则运 算？小数四则运算呢？与整数四则运算有何联系？怎样 计算分数四则 运算？（思考，不必回答） 2 .独立完成书上第 87 页上第 1 题口算。3 .结合口算题，回答刚才的问题。教 师总结。4 . 独立完成第 87 页上第 4 题：笔算 指名板演， 结合板演题，分析计算情况。 5 .复习估算：独立完成书上第 3 题。说说估算方法。 6 .第 2 题：独立完成，再比较上下两 题有哪些相同的地方？哪些不同的地方？ 二、解决问题 （一）第 5 题 1 .读要求，理解要求含义 2 .读题目，分析 每题的解 答方法，列出算式。 3 .判断每题的计算方法，确定 是口算、笔算还是用计算器计算？怎样进行估算？组织学生分析 交流。 （二）第 6 题 1 .读题后独立完成。 2 .组织交 流。3 .要求学生再提问题，独立解答。 三、整理复习四 则混合运算 1 .提问：如果将四则运算混合在一起，就变成四 则混合 运算，在计算时，运算顺序是怎样的？（引导学生分有括 号与没有括 号进行分析） 四则混合运算顺序在整数、分数、 小数中都同样适用。 2 .计算：书上第 89 页上第 1 题 学生 独立完成，指名板演，结合扮演题分析校对。 3 .补充四则混 合运算应用题： （1）红花衬衫厂要制做一批衬衫，原计划每 天生产 400 件，60 天完成。实际每天生产的件数是原计划每天 生产件 数的 1.5 倍。完成这批衬衫的制做任务，实际用了多少 天？ （2）东 风机器厂原计划每天生产 240 个零件，18 天 完成。实际比原计划提前 3 天完成，实际每天比原计划每天多生 产多少个零件？ 四、补充练习： 1.在。内填上“ >”