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2020
年六年级下册数学课件
-7.1.3
数的运算⑴苏
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教版供
22
张
PPT)第 7 单元总复习 1.数与代数第 3 节数的运算第 1 课时数的
运算(1)
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同学们,前面我们复习了数的读写等知识,其实在我们的生活中, 有许
多问题需要通过运算来解决!今天老师将与大家一起 复习整 数、小数、
分数四则运算的意义与法则。
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请同学们想一想关于整数、小数、分数四则运算我们都学了哪些知
识? (1)学习了整数、小数、分数四则运算 的意义。
(2)学习了整数、小数、分数四则运算的法则。
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合作整理,要求如下:(1)先在小组内说一说四则运算的意义和法 则,
根据知识之间的联系合作整理整数、小数、分数加法、减法、 乘法、除
法的意义与法则,并把整理的结果用自己喜欢的方式表示 出来。
(2)各组派代表在全班交流,其他小组补充说明。
方法不同,整理 形式不同哦!
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a.整数、小数、分数加法、减法、乘法、除法的意义力口法整数、 小数、
分数加法的意义相同:把两个数合并成一个数的运算。
减法整数、小数、分数减法的意义相同:己知两个数的和与 其中的
一个加数,求另一个加数的运算。
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a.整数、小数、分数加法、减法、乘法、除法的意义整数乘法的 意义:
求几个相同加数的和的简便运算。
乘法小数、分数乘整数的意义:求几个相同加数的和的简便 运算。
一个数乘小数就是求这个数的十分之几、百分之几....................是多
少。
一个数乘分数就是求这个数的几分之几是多少。
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a.整数、小数、分数加法、减法、乘法、除法的意义 除法 整数、 小数
和分数除法的意义相同:已知两个因数的积与其中的一个因 数,求另一
个因数的运算。
法则变化多样,让我们在后面的异同中一起深化理解哦!
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整数、小数、分数加减法的计算法则有什么相同点?它们之间有什 么联
系?相同点都是把相同计数单位上的数相加或相减。
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整数、小数、分数加减法的计算法则有什么相同点?它们之间有什 么联
系? 联系①小数乘法先按整数乘法法则计算,小数除法把 除数转化成
整数后,也按整数除法法则计算。
②分数除法要转化成分数乘法计算。
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计算小数乘除法、分数乘除法时要注意什么?小数乘、除法要正确
确定小数点的位置;分数除法转化后乘的是除数的倒数……
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总结 加减乘除这四种运算之间的联系 加法 逆运算 减法 乘法
逆运算除法
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直接写出得数。
(1) 19+23= 42 3.64-2= 1.8 1. 5X3= 4. 5 3. 5+0. 7= 4. 2 54-1000= 0. 005
3. 25X0= 0 4-1. 6= 2. 4 70-18= 52 0. 23 + 0. 1 = 2. 3 0.4X0. 2 二 0. 08 2.5X1=
2.5 04-5= 0
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(2) 1 + 1 = 5 32 6 43= 3 5 8 10 1- 3= 5 88 11= 4 28 计算
时需要注意什么呀?
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计算并验算。
235+397= 632 8. 5X1. 6= 13. 6 72. 4-4. 46= 67. 94 3. 64-0. 75=
4.8 加法可用减法验算;减法可以用加法或减法验算;乘法可以 用 除法
验算;除法可以用乘法或除法验算。
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根据算式第一行的计算结果,直接写出第二行各题的得数。
2. 865+78 943 324X15 4860 840 ・ 24 35 32= 89 1 12
8. 65+7. 8 16. 45 3. 24X1. 5 4. 86 84 + 0. 24 3500
观察比较,你能发现积、商的变化规律吗?
32 二 89 27 16
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解决实际问题。
(1)两个数的积是 248, 一个因数不变,124 另一个因数除以 2, 积是多
少?如果一个因 数乘 3,另一个因数不变,那么积是多少? 744 (2) 差
是 18.6,被减数、减数同时增加 18.6 7.3,差是多
少?如果同时减少 18. 6,那么 差是多少? 18.6
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通过今天的学习,你有什么新的收获?对自己的学习满意吗?