【冀教版】六年级下册数学：第六单元回顾与整理（三）统计与概率第1课时 简单的数据统计过程教案

（三） 统计与概率 第一课时 简单的数据统计过程 教学内容： 冀教版小学数学六年级下册第 84〜88 页。 教学目标： 知识和技能： 1、了解数据调查的一般方法，能选择合适的统计量来描述数据，能选择合 适的统计图来表示数据，能根据统计结果作出简单的判断和预测。 2、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。[来源:学*科*网] 情感、态度和价值观：积极参加统计实践活动，利用统计结果分析问题，建 立初步的统计观念，体验统计数据及统计图在研究问题中的价值，培养学习数学 的自信心。 重点难点： 重点：对统计表、条形统计图、折线统计图、扇形统计图、平均数进行复习。 难点：对各种统计表、统计图中的信息进行整 理、分析。 教具学具： 课件、统计表。 教学设计： 一、揭示课题，导入新课 师：同学们，统计在生活中有着广泛应用，今天我们就来复 习统计的相关 知识。 师出示统计表。 生仔细阅读调査表。 师：谁能说一说表中的数据可以通过哪些方式收集吗？ 生 1：可以到村镇去实地调査交通工具。 生 2：可以到养殖场调查各种禽类的解化期。 生 3：可以査阅资料。 师：同学们知道得真多，你们还知道哪些收集数据的方式和途径？ 学生小组讨论，集体交流，根据学生汇报，师小结。 小结：常用的方法有实地调查、实验、测量、上网、查阅资料等。 二、数据的收集与整理 师：同学们，上一周我们布置了一项任务，请大家调查各自家庭一周内丢弃 的塑料袋个数，现在谁来说一说你是怎样调查的？ 全班进行交流，汇报自己调查的方式、过程。教师作为参与者介绍自己的调 査情况。 师：下面每个同学汇报一下自己的调查结果，我们共同完成调查结果的统计。 学生汇报调査结果。 师：好啦，每个人调查的结果都纪录下来了，下面请大家把我们的调查结果 按丢弃塑料袋的个数进行整理和归纳。 教师出示统计表，师生根据数据进行填写。 师：现在请同学们观察整理的数据，你想到了哪些问题？ 学生可能会提出： （1）全班同学的家庭一周内一共丢弃多少个塑料袋？ （2）平均每个家庭一周内丟弃多少个塑料袋？ 师：刚才同学们提出了很多问题，老师这里也有几个问题，下面请同学们用 计算器来进行解决。 师：全班同学的家庭一周内一共丢弃多少个塑料袋？ 学生活动，教师参与其中。 学生汇报结果。[来源:学|科|网] 师：同学们，看老师手里拿着一个塑料袋，如果把塑料袋展开，你能估算出 一个塑料袋的面积有多大吗？谁来说一说怎样估算？ 学生可能会说： （1）可以把塑料袋展开后的形状看作是近似的长方形，然后测量长和宽分 别大约是多少，再求面积。 （2）也可以直接把塑料袋看作一个近似的长方形，先估算一个面的面积， 再乘 2。 师：这些方法都不错，我们先按第（2）种方法估算一下。学生测量，并计 算。然后再把塑料袋剪后，测量计算。[来源:Z§xx§k.Com] 师：我们估算出了一个塑料袋的大致面积，下面请同学们算一算，全班同学 的家庭一周内丢弃的塑料袋大约有多大面积？ 学生算完后交流。 师：还记得我们教室的长和宽吗？ 学生如果不记得，估测或告诉学生。 师：现在算一算，全班同学的家庭一周内丢弃塑料袋的面积相当于多少间教 室的面积？ 学生算完后，订正得数。 师：照这样计算，我们全班同学的家庭一年内丢弃塑料袋的面积相当于多少 间教室呢？ 学生算完后交流，关注学生不同的计算方法，如：先算一个月丢弃的塑料袋 面积相当于多少间教室，再乘 12。先求一年有多少周，再与每周丢弃塑料袋面 积相当于教室的数相乘。 教师分别提出问题③和问题④，让学生根据本班、本校师生的实际人数进行计算。 设计意图：让学生亲身经历数据的收集、整理过程，获得数据整理的经验和 方法。 师：今天，我们进行了丢弃塑料袋的调査，谁知道废弃塑料袋有哪些危害呢？ 让学生交流塑料的危害，教师参与交流并提出：如果我们班和全校同学丢弃 的塑料袋全部散落在野外，会怎么样呢？给学生充分发言的机会。[来源:学.科.网 Z.X.X.K] 三、统计图[ 1.出示教材第 86 页例 2 统计表。 师：从统计表中你知道了哪些数学信息？ 生仔细观察后、回答。 师：你可以用什么统计图来表示表中的数据？ 生 1：条形统计图。 生 2：折线统计图。 出示教材中的条形统计图和折线统计图。 师：同学们选择的统计图不一样，你能说一说你是怎样想的吗？ 生 1：条形统计图可以清楚地表示每天有多少名游客。 生 2：折线统计图可以反映这几天游客人数的变化情况。 师：同学们说得都很好，条形统计图可以很容易看出各种数量的多少；折线 统计图不仅可以表示数量的多少，而且可以反映出数量的增减变化，根据它们的 特征选择合适的图表，帮助我们更直观、清楚地分析数据。 师：根据统计图你能说一说哪几天人数呈上升趋势？从哪天起人数开始减 少？ 生观察讨论后，汇报。 生：从第一天到第四天呈上升趋势，从第 4 天起人数开始减少。 师：现在你还能提出哪些问题？ 生思考后汇报，根据提出的问题进行解答。 2．折线统计图的画法。 （1）出示例 3 问题（1）。 用折线统计图表示表中的数据师：画图之前，先请同学们回 忆一下，画折 线统计图时，应注意哪些问题？ 生先独立思考，然后在小组讨论后汇报： ①先写好统计图的名称，注明制图日期，以免漏掉。 ②横轴、纵轴要平均分，间隔要相等，这样才能准确地表示变化的情况。 ③写出各点数据，顺次连出折线。描点时要找准。 ④描点时，要及时写上各点数量。 师：知道了注意事项，同学们开始画图吧。 生独立完成绘图后，全班展示。 师：观察你绘制的图，分析该城市人口的变化情况，预测： 年后该城市可 能会有多少人口？ 生独立思考后，在班内说一说。 四、拓展提高 完成教材第 88 页练一练。 让学生自己提出问题并解答。