六年级数学下册综合与实践邮票中的数学教案

邮票中的数学问题 课题：邮票中的数学问题 课型：新授课 课时：1 课时 教师复备栏或 【学习目标】 学生笔记栏 通过数学学习活动，我能学会运用数学的思维方式去解决日常生活中的一些问 题，增强应用数学的意识以及实践能力和创新精神。 【学习重点】 学会运用数学的思维方式去解决日常生活中的一些问题。 【学法指导】 动手算一算。 【知识链接】 实物投影出示课文中的邮票。问：你寄过信吗？见过这些邮票吗？ 说一说：(1)上面这些邮票都是普通邮票，你还见过哪些邮票？你知道它们各有什 么作用吗？ 【自主学习】 出示邮政相关的费用。问：从表中你得到哪些信息？ 一封 45g 的信，寄往外地，怎样贴邮票？ (1)观察表中的数据，计算出所需邮资。 (2)说一说你是怎样算的？ 3.如果邮寄不超过 100g 的信函，最多只能贴 3 张邮票，只用 80 分和 1.2 元的邮票 能满足需要吗？如果不能，请你设计一张邮票，看看多少面值的邮票能满足需要。 (1)不超过 100g 的信函，需要多少资费？ ①学生说一说各种可能的邮资？ ②列表描述。 (2)只用 80 分和 1.2 元两种面值可支付的资费是多少？ (3)你可以设计一张多少面值的邮票？ ①自行设计各种面值邮票。②看看多少面值的邮票能满足需要。 【合作探究】 如果想最多只用 4 种面值的邮票， 就能支付所有不超过 400g 的信函的资费， 除了 80 分和 1.2 元两种面值，你认为还需要增加什么面值的邮票？ (1)先看看从 101〜400g 的信函，有哪些可能的资费？ (2)你想设计什么面值的邮票？①自行设计。②与同学交流。 (3)你见过你设计的这种面值的邮票吗？ 【整理学案】 通过这节课的学习活动，你有哪些收获？ 【达标测评】 有 2 张 80 分和 2 张 1.2 元的邮票，可以支付的资费有多少种？