《爱心行动——图形与拼组》单元备课
一、教案背景
1.面向学生:小学
2.课时:2
3.学生课前准备:
①学生预习第四单元 爱心行动——图形与拼组。
②自学并思考课后的问题。
③让学生提出自学中遇到的问题。
二、教学课题
知识方面:
1、使学生借助观察、操作,认识长方形和正方形的特征,并能用语言进行
描述;能在方格纸上画出长方形和正方形。初步认识五边形、六边形。
2、让学生经历探索长方形和正方形特征的过程,发展空间想象力和创新意
识。
3、让学生结合具体情境,借助图形的拼组,进一步加深对所学平面图形的
认识。
4、以爱为主题,启发学生爱护花草,保护环境的意识。
能力方面:
在实际的情境(欣赏、拼摆、创作粘贴)中,培养学生的创新意识和动手操
作能力。
学生充分感受数学与日常生活的密切联系,激发学习兴趣。
情感方面:
在教学中,引导学生体会学习数学的乐趣。
三、教材分析:
这一单元的内容比较简单,关键是把握好教学要求,既不能在上学期的基础
上简单重复,又不能拔高教学要求。上学期在认识物体和图形时,也有拼摆,但
那时只是用所学的形状拼搭一些有趣的图案和事物,使学生加深对所学图形的认
识,从中感受数学学习的乐趣,同时体会图形的显著特征。如,在拼搭活动中,
学生一般不怎么用球,因为球容易滚动,长方体、正方体不容易滚动。而本单元
“图形的拼组” 目的是让学生通过摆、拼、剪等活动,体会平面图形的一些特
征,并感知平面图形间和立体图形间的关系,在这里长方形、正方形角的特征、
长方体、正方体面、棱、顶点的特征不要求掌握。
四、教学方法
创设探究式的教学氛围,让学生通过动手操作,合作交流,充分感知长方形、
正方形边的特征,并能用自己的语言将它描述出来。让学生在自主探究的过程中,
充分发挥自己的个性特长,引导学生探究各种平面图形之间的关系。在活动中,
进一步培养学生的观察力、想象力和动手操作能力,激发学生探索数学的乐趣,
发展学生的创新意识。