【人教新课标】三年级下册数学教案-5计算经过时间的练习

课 题：计算经过时间的练习 第 5 课时 教学目标 1．能结合具体情境，巩固 12 时计时法和 24 时计时法之间的转化，并能准确计算简单 的经过时间。 2．激发学生在学习过程中的主体意识，体验数学与生活的联系与区别，感受数学知识 的应用价值。 3．让学生体会合理安排时间的重要性，学会珍惜时间，做时间的主人。 教学重难点 1．掌握简单的经过时间的计算。 2．多种方法解决问题。 教学过程： 一、基本练习 1．平年一年有（ ）天，其中二月份有（ ）天；闰年一年有（ ）天，其 中二月份有（ ）天。 2．用 24 时计时法表示下面的时刻。 上午 9 时（ ） 夜里 12 时（ ） 下午 7 时（ ） 晚上 9 时 （ ） 3．用 12 时计时法表示下面的时刻。 15 时（ ） 9 时 （ ） 23 时（ ） 18 时（ ） 二、巩固练习 1．完成练习十八第 5 题。 （1）让学生先指出每一小题的运算顺序。 （2）指名汇报，集体订正。 2. 完成练习十八第 6 题。 （1）独立完成。 （2）全班评讲，针对学生完成情况对学生不理解的地方进行详细解释。 3. 完成练习十八第 7 题。 （1）先提醒学生在进行时间计算时的格式后独立完成。 （2）指名回答，并强调这道题的答案是开放的，言之有理即可。 4. 完成练习十八第 8 题。 （1）独立思考，时针转 6 圈，分针要转多少圈。 （2）指名汇报，着重引导学生说说为什么？ 5. 完成练习十八第 10 题。 （1）读题，帮助学生理解客车班次的含义。 （2）学生独立尝试解答。 （3）集体评讲。 三、拓展训练 练习十八第 9 题。 如果放一天假，你会怎么安排？在下表中写出你的活动计划。 活动项目 开始时间 结束时间 所用时间 【设计意图】 通过各种形式的练习，培养了学生计算技能，也培养了学生仔细审题、严密推理 的能力，并逐步让学生体会到生活中的问题与书本上的数学问题的联系与区别，从而 更加喜欢学数学。 四、课堂总结 今天你有什么收获？ 教后思考：