二年级数学下册二图形工作室9《找位置》教案浙教版

《找位置》教案 教学目标 1、知识与能力：结合生活情景，认识物体的方向，并能用上下左右等词描述物体所在 的位置。 2、过程与方法：通过传统与现代教育手段的有机整合，教学情景实现平面空间与现实 空间的交替转变，通过小组交流引导学生参与、动手、动眼、动动口（观察、比较、探 究、评价）能在平面图上确定物体的具体位置，发展学生的平面观念。 3、情感、态度与价值观：通过动手操作体验活动，培养辨别方向的意识，获得学习成 功的体验，产生热爱数学的兴趣，同时让学生充分地感受到数学与现实生活的密切联系， 激发学生能运用所学习的知识解决生活中的实际问题。 教学重点 确定位置的方法 教学难点 描述物体的位置 教学过程 一、复习铺垫。 1、在下面的路线图上，按方位说一说从广场到公园该怎么走？ 答：从广场出发，向东走到乐业区，再向北走到会场，再向北走到农林区，再向东走 到学校，再向南走到公园。 二、走进新课。 1、看一看下图（图略），你喜欢的小动物在哪里？ 同学一：在第一组第二个 同学二：在第三组第二个 同学三：在第四章第一个 2、仔细看图（图略），说说小动物的位置？ （1）鸭子在第几组第几个？ （2）企鹅在第几组第几个？ （3）青蛙在第几组第几个？ 解：（1）鸭子在第 2 组第 2 个； （2）企鹅在第 3 组第 3 个； （3）青蛙在第 3 组第 3 个。 三、巩固练习。 1、大熊猫和猴子已经找到了位置，请你帮助其他的动物找到相应的位置。（图略） 解：按照图中标的位置分别标出其他动物的位置。 2、根据各种图形在格子里的位置，填出空格里的数。 解：红色五角星在 2（横）、3（竖）；蓝色正方形在 5（横）、4（竖）；绿色方形 在 3（横）、1（竖）；紫色三角形在 6（横）、2（竖）；棕色圆形在 3（横）、5 （竖） 四、小结。 1、确定物体的位置要知道物体所在的横及所在的列。