【部编版】一年级语文上册教案：课文3、江南

年 月 日 第 周 星期 第 节 首课 5 分钟 课题 课文 3.江南 课型 新授课 课时 教学目标 教学重点 教学难点 教法 学法 教具准备 教学过程 个性化 修改 导入 讲授新课 一、学习要求会写的生字。 （一）、学习书写生字“可” １.课件出示“可”字,说一说“可”字的字形、结构。 2. 引导生说出“可”的读音。 3.我们用先学本义识字法来学习“可”这个字。 4.同学们我们来观察一下这个字的部件，它可以分成哪两个 部件呀？ 【部件】①“口”表示发声。②“丁”（壮丁）表示人。 5．你能根据部件试着说一说“可”的本义是什么吗？ 6.【本义】哼着小调干活，是哥、歌的初文。 【引申义】是，对，表示准许：许可。 7.师小结。 8.指导书写“可”字。 ①指导、示范书写生字。（强调笔画“竖钩”）。 ②组织学生描红、临写。 (二)用相似的方法学习书写生字：东、西。 东 dōnɡ 甲 腡 金 窬 【字形】甲骨文、金文像两端束口盛着物件的布袋之形。 【本义】两端束口盛着物件的布袋。 【引申义】日出方能看到两端束口盛着物件的布袋，进而引申为太阳 出来的那一边，跟“西”相对：早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是 西。（指导书写时注意东的笔顺：横、撇折、竖钩、撇、点） 西 xī 甲 畠 金 蚑 【字形】甲骨文像敞口容器之形，金文像大腹小口的容器之形。 【本义】陶制器皿。 【引申义】由工人下班时太阳的位置引申为方向，太阳落的一边，跟 “东”相对：西面。 （指导书写时注意“竖弯”） （四）、1.引导学生对本节课所学的生字进行组词、口头造 句。2.课件出示词语。 二、学习我会认的生字。 1.课件逐一出示“江、南、可、采、莲”等 8 个认读生 字。指名认读生字。 2．8 个生字同时出示，多种形式朗读识记字形。 三、课堂小结。 巩固练习 作业布置 板书设计： 课后反思