最新人教版一年级数学上册教案 第6单元 11-20各数的认识 教材分析

第六单元 11～20 各数的认识 （一）教学内容 11～20 各数的认识 分两段编排：（1）11-20 各数的认识； （2）10 加几.十几加几和相应的减法. （二）教学说明和教学建议 （1）11-20 各数的认识 11-20 各数仍然是从数概念的几个方面：数数.数的顺序.比大小.序数. 读数.写数.数的组成来认识的.教材安排了三个例题,例 1 教学 11-20 各 数的认识,从数数.数的组成.读数几个方面来认识；例 2 教学数的顺序 和比大小；例 3 教学写数（具体说明三个例题的是什么）,序数学生 通过前面的学习已经熟悉,没再安排例题,只在练习中巩固. 虽然仍然是从这些方面认识,但由于数的范围不同,数的特点也 不同了,因此侧重点也不同了. 如数数,10 以内是 1 个 1 个地数,11-20 不仅要以“个”为单位数 数,还要以“十”为单位数数.11-19 计数的结果就是一个十和几个一,20 是 2 个十.所以这里数数要从认识计数单位“十”开始,由此了解这些 数是由几个十和几个一组成的. ◇借助计数单位“十”认识 11～20 各数. 教材在认识 11-20 各数时,就是在认识计数单位“十”的基础上,借助 计数单位十来认识 11～20 各数的. ◇结合数的组成按数位写数. 教材把用小棒计数的结果,先用计数器（是数位的具体化）表示出来 再对照教学写数.还通过 11 中两个 1 的对比,让学生体会位值的意义. ◇丰富数数的经验 为了丰富数数的经验,本单元在练习中安排了 2 个 2 个.5 个 5 个地数 的习题（这也是生活中常用的数数方法）. （2）10 加几.十几加几和相应的减法. 例 4 教学十加几及相应的减法,主要是通过操作（摆小楱）利用数的 组成进行计算.一方面可以巩固 11～20 各数的认识,同时也为后面学 习进位加法做准备. 例 5,教学十几加几和相应的减法,为以后学习多位数的进位加和退位 减做准备.这里通过在计数器拔珠计算,使学生看到,这里的加减法实 际上是相同单位（个）在进行加减.在这里第一次给出“加数”“和” “被减数”“减数”“差”等名称,只是让学生认一认,不要求学生背下 来,随着老师的使用,让学生熟悉. （3）解决问题 这里结合学生掌握的数数经验,安排了用数数的方法解决实际问 题,让学生继续经历解决问题的一般过程,同时体会到解决问题可以有 不同的方式,前面是用列式的方法,这里用数数的方法也能解决问题. 教学中老师们还可以设计一些联系学生生活实际,用数数方法解 决的问题.如解决乘车要坐几站.要爬几层楼.再过几天是小朋友的生 日的问题. 小宇回家,他来到楼下,发现电梯坏了,只好走楼梯上楼了. 数学乐园 这是一个综合性的活动.我们根据学生的年龄特点,把所学的内容以问 题的形式综合在一起,用游戏的方式,让学生进行体会.巩固和应用. 在教学中,老师可以把这些卡片都贴在黑板上,先不出问题,只出序号, 在讲游戏规则时,说明每张卡片上都有一个问题,答对了才能停在哪里. 然后再作示范,之后可以让同桌的两个同学用提前准备的游戏盘,进行 活动.活动后进行全班交流,重点放在学生有问题的地方.如 6 个正方体 是不是可以拼成一个大的正方体,可以通过拼一拼来确定.活动最后, 还可以把这些问题按知识领域归类,让学生对所学知识有个系统的认 识. 对于教材呈现的问题,老师可根据实际情况和需要进行改编或设计,从 而使活动的内容更加适合本班的学生.