最新人教版一年级数学上册教案 第8单元 20以内的进位加法 第8课时 用数学（2）

一年级上册教案 第 8 单元 20 以内的进位加法 第 8 课时 用数学（2） 【教学内容】：教材 P98 及练习二十三第 8 题 【教学目标】： 1.知识目标 培养学生的应用意识和解决问题的能力. 2.能力目标 使学生学会用学过的数学知识解决简单的实际问题,在具体情境中理 解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系,并能正确解答. 3.情感目标 感受数学在日常生活中的作用. 【教学重点】： 在具体情境中理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系,并能 正确解答. 【教学难点】： 找准求“原来有多少”的实际问题中的条件,并确定解题方法. 【教学准备】： 教学挂图.橡皮若干. 【教学过程】： 一.创设游戏.情境引入 1.师生谈话 师：今天老师给大家带来了礼物,你们想要吗？（想要） 一年级上册教案 开动你的小脑筋回答对了老师的问题,你就能得到这些礼物. 2.师生活动（准备 7 块橡皮放在不透明的盒子里）. 师：谁知道盒子里有多少块橡皮吗？ 教师请小小朋友在这个魔盒里抓礼物.根据学生抓出的橡皮数,教师告 诉学生盒子还剩多少橡皮. 师：现在你知道魔盒里原来有多少块橡皮吗？能说出理由吗？ 3.师边小结边演示：要求原来有多少块橡皮,就要把抓出来的和剩下的 两部分合起来.（师将抓出的橡皮放回盒子里,再将所有的都拿出来,数 橡皮的块数.） 揭题：今天我们就来解决这类实际问题.（板书：求“原来有多少” 的实际问题） 二.自主探索,学习新知 出示情境图. 1.猜一猜. 两只小猴来到山下采桃子,它们已经采了 7 个（出现情境中一部分,其 中树上还剩的 5 个桃没有出现,板书：已经采了 7 个）.请你猜一猜,树 上原来可能有多少个桃？为什么？小组讨论交流. 2.说一说,算一算. （1）提问：小猴没有采完桃子,树上还剩几个桃子？（板书：树上还 剩 5 个）题目要求我们解决什么问题？（板书：树上原来有多少个 桃？） 树上原来有多少个桃,该怎么算？为什么这样算？小组讨论交流. 一年级上册教案 （2）讨论后明确：树上原来的桃的个数是总数,分成了两部分,一部分 是采下的 7 个,另一部分是还剩的 5 个.求原来有多少个桃,就是把两部 分合起来,要用加法计算. （3）列式计算.（板书：7+5=12 或 5+7=12） 问：7 表示什么？5 表示什么？12 呢？ 3.编一编,说一说. 像这样的数学问题,你在生活中也一定遇到过,你能自己编一个这样的 问题吗？ 4.小结：今天我们学的解决求“原来有多少”的实际问题就是要反过 去想,用加法计算. 三.巩固练习,联系生活. 1.完成 P98 页的“做一做”. 问：你能看图说出题目中的两个已知条件吗？你是怎么找到的？题目 要我们解决什么问题？你会列式计算吗？ 2.P100 页第 8 题. 学生自己看图,把题目中的已知条件和问题说给同桌听,再自己的列式 计算.集体订正,指名口答. 3.教师小结. 问这几道题有什么相同的地方？ 【板书设计】： 一年级上册教案 【作业设计】： 【课后小结】： 求“原来有多少”的实际问题 已经采了 7 个 树上还剩 5 个 树上原来有多少个桃？ 7+5=12 （或 5+7=12）