最新人教版一年级数学上册教案 第8单元 20以内的进位加法 第1课时 9加几

一年级上册教案 第 8 单元 20 以内的进位加法 第 1 课时 9 加几 【教学内容】：教材 P88.P89 及练习二十第 1-3 题 【教学目标】： 1.通过对问题情境的探索,使学生在已有经验的基础上,自己得出 9 加 几的方法. 2.使学生初步理解“凑十法”,初步了解“9 加几”进位加法的思维过 程,并能用自己喜欢的方法正确计算 9 加几的口算. 3.培养学生的观察.合作交流和动手操作能力,以及初步的提出问题.解 决问题的能力,发散学生思维,培养创新意识. 4.在学习活动中激发学生学习数学的兴趣. 【教学重点】： 能用自己喜欢的方法正确计算 9 加几的口算. 【教学难点】： 使学生在已有经验的基础上,自己得出 9 加几的方法. 【教具.学具准备】： 13 根小棒. 【教学过程】： 一.创设情境,设疑激趣（P88 情境图） 小朋友们,十月份是我校的体育节,我们学校不仅举办了盛大的开 幕仪式,还举行了全校运动会.为了给运动员解渴,他们还准备了一些 饮料,已经喝了一些,比赛快结束时,小明问：“还有多少盒?” 一年级上册教案 二.新授 1.组织学生讨论“一共有多少盒?”的问题. ①小组讨论,交流解决问题的方法. ②组织全班学生交流解决问题的方法. 2.请小组代表向全班学生介绍本组的方法.根据学生的发言,教师 逐一板书各种解决方法. ①数出结果. 从 9 接着数. 从 4 接着数. ②推算出结果.10 加 4 等于 14,9 比 l0 少 1,所以 9 加 4 等于 13. ③用“凑十法”计算出结果. 3.理解“凑十法”. ①操作：左边摆 9 根小棒代表箱子里的 9 盒饮料,右边摆 4 根小 棒代表箱外的 4 盒饮料. 演示口算过程. ②教师边提问边指导操作：回忆一下,刚才的同学是怎样移动饮 料的?该怎样移动小棒呢?(指名演示) （箱子外面的四盒饮料拿走一盒,还剩几盒?10 盒再加上箱子外面剩 下的 3 盒饮料一共是多少盒饮料?所以 9 加 4 等于多少?） ③问：在这几种方法中你比较喜欢哪一种? 4.解决“踢球的和跳远的一共有多少人?” 5.引导学生观察画面,问：你还能提出哪些用加法计算的问题?小 一年级上册教案 组讨论后发表意见,解决同学们提出的问题. (引出课题) 三.反馈练习 1.P90 练习二十第 l 题. ①先说图意,再列式. ②集体评议,订正,并说一说计算方法. 2.练习二十第 2 题. 3.练习二十第 3 题. 学生独立完成,集体订正. 【板书设计】： 9 加几 主题图 9+4=13 【作业设计】： 【课后反思】：