一年级上册教案
第 4 单元 认识图形（一）
第 1 课时 认识图形
【教学内容】：教材 P34.P35 第一个做一做及练习八第 1.2 题
【教学目标】：
1.通过操作和观察,使学生初步认识长方体.正方体.圆柱.球,知道它们
的名称,并会辩认识这几种物体和图形.
2.培养学生动手操作能力和观察能力,初步建立空间观念.
3.通过参与活动,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作.探究和创新意
识.
【教学重点】：
初步认识长方体.正方体.圆柱和球的实物与图形,初步建立空间观念.
【教学难点】：
初步认识长方体.正方体.圆柱和球的实物与图形,初步建立空间观念.
【教学准备】：
6 袋各种形状的物体,图形卡片,计算机软件.投影片
【教学过程】：
一.质疑激情：
小朋友们,我们每组都有一个装满东西的袋子,这是智慧爷爷送给你们
的礼物,想知道是什么礼物吗？把袋子里的东西倒出来看一看.智慧爷
爷还提出一个要求,把形状相同的物体放在一起.
二.操作感知：
1. 分一分,揭示概念.
（1）分组活动.让学生把形状相同的物体放在一起,教师巡视.
（2）小组汇报.
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问：你们是怎样分类的？为什么这样分类？ 学生可能回答可分成这
样几组：一组是长长方方的；一组是四四方方的；一组是直直的,像
柱子；一组是圆圆的球.
（3）揭示概念.
教师拿出大小不同.形状不同.颜色不同的实物,直观揭示长方体.正方
体.圆柱和球的概念,并随机板书名称.
2. 摸一摸,感知特点.
（1）让学生动手摸一摸长方体.正方体.圆柱和球的实物,然后把自己
的感受和发现在小组内交流.
（2）汇报交流 .
学生可能说出：
长方体：是长长方方的,有平平的面.
正方体：是四四方方的,有平平的面.
圆 柱：是直直的,上下一样粗细,两头是圆的,平平的.
球：是圆圆的.
（如果学生说出长方体.正方体有 6 个面等,教师应给予肯定,但不要求
学生必须说出来.）
三.分组活动,体验特征
1.教材第 35 页做一做第 1 题.
（1）让学生拿出长方体和圆柱,放在桌面上玩一玩,使学生发现圆柱会
“轱辘”,然后教师说明,圆柱可以滚动.
（2）让学生用长方体.正方体.圆柱和球搭一搭. 通过搭,使学生明确：
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球没有平平的面,能任意滚动；长方体.正方体和圆柱都有平平的面,搭
在一起很平稳.
2. 游戏“看谁摸得准”.
（1）每小组一人说出物体的名称,其他同学按指定要求摸,看谁摸得准.
（参照教材 35 页做一做第 2 题）
（2）教师说物体形状,学生摸.
3. 数图形.
投影出示教材第 37 页练习八第 2 题,问：这只小动物是由哪些图形拼
成的？各用了几个？让学生完成在课本上.
四.小结：
你今天有什么收获？
五、游戏 ：
先让学生想一想：用不同形状的实物能搭出什么来？然后按照自己的
想法搭一搭.
【板书设计】：
【作业设计】：
【课后小结】：
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