最新人教版一年级数学上册教案 第3单元 1～5的认识和加减法 第3课时 第几

一年级上册教案 第 3 单元 1～5 的认识和加减法 第 3 课时 第几 【教学内容】：教材 P20 及练习四第 1.2.题 【教学目标】： 1.知识目标 在具体的情境中,让学生学会区分基数和序数的,理解几个和第几的不 同,并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个,它表示事物 的次序,而几个则表示事物的多少. 2.能力目标 初步培养学生观察.比较.推理.判断的能力,以及提出问题.解决问题的 能力,发散学生的思维,培养创新意识. 3.情感目标 使学生感知与同伴合作学习的乐趣,在活动中培养学生用数学的意识. 【教学重点】： 使学生能区分几个和第几. 【教学难点】： 掌握区分几个和第几的方法. 【教学准备】： 教师准备挂图；学生准备学具盒. 【教学过程】： 一.创设情景,激情引趣 1.师生交流 今天,老师要带大家去一个你们非常熟悉的地方,想知道是哪里吗？ 出示第 20 页的图画. 一年级上册教案 动物园的售票处,井然有序的排队买票. 师问：小朋友,你知道这是什么地方吗？有哪些人？ 二.探究新知 1.初步感知 师：（1）小朋友排在第几？谁排第一？解放军阿姨呢？最后一位叔叔 排第几？ （2）从前面数,背黄包的阿姨排在第几？从后面数呢？ （3）教育学生在公共场合应该自觉排队,遵守公共秩序. 2.初步感知基数与序数 （1）请大家数一数一共有多少人在排队买票？有谁能指一指排在 第 5 的是谁？ （2）动画展示：穿蓝衣服的阿姨已经走了,后面的人依次上前. 问：还有几个人在排队？这时谁排第 4？小朋友排第几？解放叔 叔呢？ 3.进一步体会基数.序数的含义 （1）请几位同学上讲台 先请大家数一数共几人？再问一问从左数第 3 人是谁,××同学是从 右数的第 几？他还可以排第几？ （2）区别几个和第几 第几表示确定的位置,几个表示数量的多少. 4.动手操作,深化感知 一年级上册教案 拿出 4 个圆片和一个三角形,把三角形放在第二的位置上可以怎样 摆？为什 么会有两种摆法？引导学生体会第几是相对的. 三.反馈练习： 1.第 23 页的第 1 题 把左边的 4 只小鸟圈起来,给从左数的第 4 只小鸟涂上颜色. 2.完成第 20 页的做一做 四 .总结评价 今天这节课你学会了什么？还有什么不懂的问题？ 板书设计】 【作业设计】： 【课后记】：