最新人教版一年级数学上册教案 第5单元 6-10的认识和加减法第8课时 8、9的组成

一年级上册教案 第 5 单元 6—10 的认识和加减法 第 8 课时 8.9 的组成 【教学内容】：教材 P52 及练习十一第 4.5 题 【教学目标】: 1.让学生在拼摆的过程中去理解掌握 8 和 9 的组成. 2.引导学生通过联想,看到一组组成,会想到另一组组成. 3.让学生在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力；增强小 组合作交流的意识. 【教学重点】： 理解掌握 8 和 9 的组成. 【教学难点】： 引导学生通过联想,看到一组组成,会想到另一组组成. 【教具.学具准备】: 8 个小五星,9 个小圆片. 【教学过程】: 一.复习导入 1.问：同学们,请你们想一想,上节课我们认识了哪两个数? 2.师：请你打手势表示下面各题圆圈中该填什么符号. 7○8 8○9 8○6 9○5 3.猜一猜. （1）一个数比 9 小,这个数可能是几? （2）一个数,它既比 9 小,又比 7 大,你知道这个数是几吗? 一年级上册教案 4.揭题. 师：上节课,我们不但认识了 8 和 9,而且还学会了 8 和 9 的写法. 这节课 就让我们来进一步认识 8.9,了解 8 和 9 分别是怎样组成的. (板书课题：8.9 的组成) 二.创设情境,探究新知 1.教学 8 的组成. 2.创设情境. 一天,老师买了 8 个小西瓜,可是用一个网兜又装不下,于是呀,老 师就把它们分别装在两个网兜里.你知道老师可能会怎样分装这 8 个 小西瓜吗? 3.动手操作,探究新知. 师：请你拿出 8 个五角星来代替 8 个小西瓜,按照不同的分法把它 们分成两堆.分分看,看看可以怎样分？有几种分法？ （1）同桌合作,并把分的结果记录下来. （2）学生汇报,教师板书 8 的所有组成. （3）小结. 师：刚才,同学们通过分五角星,知道 8 的组成有这么多,可是要把 这么多的组成都记下来,可真不容易.请同学们观察一下黑板上 8 的组 成,你能想出什么办法减少一些记忆的内容吗?同桌互相讨论一下. 找几个学生说一说自己的想法,教师要引导学生说出：看一个,记 两个,看到 4. 一年级上册教案 师：通过大家的一致努力,我们可以由 l 和 7 组成 8,想到 7 和 l 组 成 8,由 2 和 6 组成 8,想到 6 和 2 组成 8,由 3 和 5 组成 8,想到 5 和 3 组 成 8.我们只要记住 1 和 7 组成 8.2 和 6 组成 8.3 和 5 组成 8.4 和 4 组 成 8 就可以了.你们觉得这样记忆好吗?请同桌互相合作一下,试着用 这个办法来迅速记住 8 的组成,看谁最先记熟. （4）请几位最先举手的小朋友来背 8 的组成. ㈡教学 9 的组成 1.让学生自己试着将 9 个小圆片分成两堆,并根据自己的动手实践, 将书 上 9 的组成补充完整. 2.指名反馈,教师板书,集体订正. ㈢看书答疑：这节课所学的知识在书上 52 页,请同学们看一下, 还有什么问题吗? 三.反馈练习 1.师生举数字卡片来对 8.9 的组成. 2.同桌两人打手势来对 8 的组成. 3.完成课本第 52 页的做一做. 四.课堂练习 教材 54.55 页练习八的第 4.5 题. 五.课堂总结 师：这节课,通过同学们自己的努力,找到了 8 是怎样组成的,并且 一年级上册教案 学会了只要记住一组,就会联想到另外一组. 【板书设计】: 8 和 9 的组成 8 的组成 9 的组成 【作业设计】: 【课后反思】: