苏教版一年级数学上册教案：加法 第二课时

8、7 加几 教材第 92~95 页的内容. 1.通过 8 加 7 得几，既学习 8 加几的方法，又学习 7 加几的方法. 2.进一步理解“凑十法”，正确计算 8 加几和 7 加几. 3.培养学生迁移、类推的能力及思维的灵活性. 1.正确计算 8 加几和 7 加几的题目. 2.进一步理解“凑十法”. 主题图，小棒，口算卡等. 1.看卡片口算. 9+5= 9+4= 9+7= 9+8= 9+1+4= 9+1+3= 9+1+6= 9+1+7= 9+3= 9+2= 9+9= 9+6= 2. 8+( )=10 7+( )=10 3. 8+2+4= 7+3+2= 8+2+7= 7+3+3= 1.创设情境，引出问题. 出示主题图(教材第 92 页例题图). (1)说图意. (2)列式. 2.探索、操作、汇报. (1)怎样计算 8+7 呢?请各小组利用小棒，摆一摆，说一说. (2)汇报.(各小组派代表到视频投影上操作叙述) (3)教师根据汇报情况板书: 请学生看板书说过程. 3.迁移方法，研究“试一试”. (1)出示 7+9=? (2)脱离实物，小组交流. (3)汇报. ①把 9 凑成十. ②把 7 凑成十. ③想大数(9)拆小数(7). 针对③，要让学生体会计算小数加大数，用想大数拆小数的方法比较简便. 1.教材第 93 页“想想做做”的第 2 题. 针对 7+4= ，要重点指导操作，把 7 凑 10 需要 3，把 4 分成 3 和 1，3 和 7 凑成 10，10 加 1 得 11.在操作的基础上填写 .之后，要脱离实物，互相交流. 2.教材第 93 页“想想做做”的第 1 题. 3.教材第 93 页“想想做做”的第 3 题. (1)先计算. (2)交流方法，订正答案. 1.教材第 93 页“想想做做”的第 4 题. (1)计算. (2)观察，你发现了什么? 2.教材第 93 页“想想做做”的第 5 题. 3.填 . 8+ =12 8+ =14 7+ =13 7+ =11 4.在○里填上 3、4、5、6，使每条线上的三个数相加得 12. 课堂作业新设计 1.略 2. 圈图略 11 13 3. 15 14 13 12 17 14 思维训练 1. 17 15 16 17 15 16 发现:两数相加，交换加数位置，得数不变，(不要求说得特别规范，大致意思对即可)还发现 计算小数加大数，想大数拆小数就可以了. 2.略 3. 4 6 6 4 4. 教材习题 教材第 94~95 页“练习十二” 1. 12 12 14 14 12 12 14 14 2. 14 15 16 17 16 15 14 13 3.略 4. 13 14 11 5. 12 11 14 14 13 13 12 15 17 16 16 11 6. > < < > = > 7. 8+5=13 8. 7+9=16 思考题: 9 1 通过本节的学习进一步体会“凑十法”，有了学习 9 加几的计算基础，8、7 加几也就比 较容易接受了，只做了适当的引导与对比，学生就能把知识迁移过来了. 本节学生比较难理解的地方就是 8 和 7 两个数字相近，学生可能会不理解应该拆分哪个 数字，这时候就要让学生体会计算小数加大数，用想大数拆小数的方法比较简单.