【课题】音与字
【课型】复习
【学习目标】
1 •复习整理全册会写字和会认字的读音，通过易错字音的辨析、巩固，引导学生 准确掌握字音。
2•准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书 写生字。
3. 准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。
4. 结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。
【重难点分析】
重点：1 •准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生 正确书写生"
字，
2.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地'选择字音。 难点：结合具体的语言环
境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。
【教学流程设计】
教学流程 学生活动
一、激趣导入
同学们，生字非常神奇！有一些生字长得非常相似， 还有一些
生字连读音都一样，遇到这些生字，我们该怎样 观看老师出示的形
辨别呢？这节课，我们继续复习生字。
二、区别形近字
【课件出示形近字：
第一组（易混淆）:今一一令 句一一问 于一一干
爪 瓜
第二组（加偏旁）:气一一汽 那一一哪 旁一一傍
近字
每
干
第
包
皮
巴
方
青
马
第
活
担
纷
语
合一一给 却一一脚 以一一似
军一一浑 同一一桐
泡.跑、饱、炮
披、坡.被
爸、吧 防、
房 晴、情.睛
蚂、吗
读一读字族归类
跳一一挑凉一一惊灯一一盯
1
1
1同学们，自己读读，注意读准字音，并口头组一个词
同学们，请睁开你们的火眼金睛辨辨这些形近字哪些
部分不同？
同学们，请和小组同学商议一下怎样区分这些字形相 近的
字？
同学们，哪组形近字辨别起来有困难?
预设：【课件出示：
(1)编字歌。如，“用手抱，有水泡。用脚跑，吃食
自己读读，注意读 准
字音，并口头组 一个
词语
思考：哪组形近字 辨
别起来有困难？
遇到大火就开炮”。・
(2)想字理。如:
“爪”字形像人的手，正中间的“竖”像伸开的手 指，
“爪”本义指手或与手有关的动作。
“瓜”字形像藤蔓上结了一个很大的瓜，正中间的 “竖
提”和“点”像瓜，“瓜”本义与瓜果有关。
(3)记部首。如，“没綽 就渴，张'口'就喝”,
(4)找不同。如，“干钩于”“有点令”。
⑸明字义。如，“气”表示空中漂浮的云气，没有 水；
“汽”表示水蒸发形成的气体，与“水”相关。】
小结：同学们，在生字王国里，时常会遇到形近字, 我们
一定要看清它们的样子，抓住它们长相上的特点，记 住它们之
间的不同之处•，准确识记，才能不闹笑话！
【课件出示练习题:
.找出每组两个字的不同之处，再组词。
遇到形近字，我们 一
定要看清它们的 样
子，抓住它们长 相上
的特点，记住 它们之
间的不同之 处，准确
识记，才 能不闹笑话
找岀每组两个字的
V)
（山坡） y 1 • 了 （洪冰）
（凉快） ■ 扌 （披着）
（哄人） 1 rjj • （惊人）
（带领） X# ■ 又 （观看）
（扁担） —*l\ • p （邻居）
（现在） 4 LJ • ]* ~ •
（但是）
共：_□
a：_±
见：王 读
句子, 在正确的字的下面画。
一只乌鸦口（渴 y 喝）了，想要找水（渴喝
2 •那个小男孩很（话 活 J）泼，很喜欢说（话"
活）。
3.（傍 J 旁）晚，小鸟累了，守在妈妈（傍 旁 V）边睡着
了。
4 •小花猫用（爪丁 瓜）子在西（爪 瓜 J）上扒
了一个洞。】
三、巧辨同音字
同学们,长得不太一样，读音完全相同的生字称为“同
音字” O
忙一一茫 -园 从— 一丛 站一 —战
第- ——弟
诚一一城 怕—— 帕 其— 一旗 哥一—歌
子- ——仔
IrJ 分—— 纷 衣- 一依
类型二：字音相同, 字•形不同
带__戴 对 -队 •巾 —今 杨一 洋
【课件出示：
类型一：字音相同，字形相近
—业
做一一作是一一事 向一一像 丽一一利】 同学们，请小组
同学开火车逐一认读，并组词。遇到
读不准的字音或者不会组的词语，同学间相互交流。
同学们，你有什么好方法区别这些同音字吗？小组交
流交流。
同学们，你觉得哪组同音字最难辨别？你有什么好方
法记住它们？
预设：【课件出示：
1.抓住部首来辨别一一同音字的部首往往会体现这 些字的含义。
如“城”和“诚”都读 cheng, “土”表示
不同之处，再组词
读句子，在正确的 字
的下面画“ V ”
同学们，长得不太 一
样，读音完全相 同的
生字称为“同 音字”
你觉得哪组同
音字最难辨别？你 有
什么好方法记住 它
们？
泥土，建筑城市需要用土，“7 ”表示语言，说话算话 才叫诚实。
2•抓住字义来辨别一一如“带”和“戴”都读 ddi。
“带”通常表示丝带一样的物品或领，率领，可以组词 “丝带”
“带子” “带领”等；“戴”有敬爱，把物品 加在身上的意思，
可以组词为“爱戴” “戴眼镜” “张 冠李戴”等。］
同学们，请选择自己记得不牢的形近字抄写在本子
1 ・［①带 ②戴］ 同学们（戴）上红领巾，在老师的 （带）
领下参观植物园。
2 •［①做 ②作］我去小乐家（做）客，他正在家写（作）
业。
3•［①长长 ②常常］匹诺曹（常常）说谎，所以长 了（长
长）的鼻子。
4•［①再 ②在］（再）见，小燕子，我就（在）这里 等
你回来。】 四、巧解多义字
同学们，大多数生字都具有两个或两个以上的意义。 在不
同的语言环境中，同一个生字会表示不同的意思。我 们把这些
生字称为“多义字”。
【课件出示示例：下面句子中都有“沉”，它们的 意思~
样吗？
1 ・小纸船慢慢地沉入了水中。
■
2 •妈妈沉沉地进入了梦乡。
• •
3•哎呀，我的书包太沉了，我拎不动！】
同学们，请到字典中查查，“沉”有几个义项？分别 是什
么？
同学们，自己读读句子，推测一下“沉”在句子中的
请选择自己记得不 牢
的形近字抄写在 本子
上，并分别组 一个词
语
上，并分别组一个词语。
【课件出示练习题：
一、根据拼音， 填写汉字。
(yuan ) 花（园） （圆）桌
(xiang) 好（像） 方（向） 大像）
(cdng) （从）前 草（丛）
(shi ) （事）情 （是）非 城（市）
(11 ) 美俪） （利）用 （力）气
二、选字填空。 （填序号）
做选字填空
读一读这三句话
意思。
同学们，请将自己选择出来的解释带入句子中读读, 看看
句子是否通顺，句子的•意思有没有改变。
同学们，谁来把你的学习成果与大家分享分享？: 预设：
【课件出示：
1 ・“沉”表示没入水中，跟“浮”相对。 2•“沉”表示深
入，程度深。
3•“沉”表示重，分量大。】 同学们，我们怎样在具体的句
子中辨别多义字的意 小组交流交流。
同学们，谁来把你们小组的交流成果与大家分享，分
享？
洞。
1 ・早上，我起床后自己穿衣服。（
2•我用锥子把木板穿了一个洞。（ 3•妈妈早就看穿了我的心思。（B
4•我把珠子穿在一起。（D ）】 快乐设计：
预设：【课件出示：
1 •在预习生字的过程中查字典，了解该字有几个义 再读
一读每个义项里的词语，熟能生巧，就能轻松项，
了解每一个生字的不同义项了；
2. 选择义项之前多读一读要搭配的词语；
3. 选择义项时把字放到词语或者句子中；
4. 选择义项后要将选择的义项带入句子中读一读，
看一看英 “ ■&否 3 甬 iiijfi 1
【课件出示练习矗：给下列加点的字选择合适的意 思。（填
序号）
面：AN 面孔，脸，头的前部。
C、用脸对着，向着。
给下列加点的 字
选择合适的意 思。（填
序号）
头的。 D
、
B、当面，直接接
Ex 面条。量词。
后,
1 •老师面带微笑。（A
2•我们面向老师坐好。（
3.班长交给我一面红旗。
4•我最喜欢吃鸡蛋面。（
穿：A.破，使通透。
表示通透或揭开。
C、把衣服鞋袜等套在身上。
B、放在动词
D、通过孔
思？
同学们，我们怎样 在
具体的句子中辨 别多
义字的意思？ 小组交
流交流
五、
和家人一起玩“找朋友”游戏，一人举出字卡，另一
人说岀它的形近字或同音字，并组词。
【板书设计】
音与字
【反馈练习】
() 洪：—()
() 披：—()
() 惊：—()
() 观：—()
() 邻：—()
() 但：—()
二.读句子，在正确的字的下面画“厂。
1. 只乌鸦口(渴 喝)了，想要找水(渴 喝)。
2•那个小男孩很(话 活)泼，很喜欢说(话 活)。
3.(傍 旁)晚，小鸟累了，守在妈妈(傍 旁)边睡着了。
4•小花猫用(爪 瓜)子在西(爪 瓜)上扒了一个洞。
找出每组两个字的不同之处, 再组词。
坡
凉
哄
领
担
现
微信/支付宝扫码支付