总第 2 课时
【课题】词语
【课型】复习
【学习目标】
1 •复习全册书课后的重点词语，引导学生准确认读。
2•整理由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。
3.能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。
4•能根据词语意思进行分类，找近义词、反义词。
5•准确搭配词语，并能灵活运用。
6•积累 ABB、ABAB、ABAC 等形式的词语以及重点的四「字词语。
【重难点分析】
重点：1•复习全册书课后的重点词语，引导学生准确认读。
2.整理由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。
难点：1 ・能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。
2.准确搭配词语，并能灵活运用。
3•积累 ABB、ABAB、ABAC 等形式的词语以及重点的四字词语。
【教学流程设计】
教学流程 学生活动
一、激趣导入
同学们，这节课我们继续复习词语，看看有哪些丰富
的知识等待我们去挑战？ 了解什么是量词
二、复习巩周 第六关：量词大集结
【课件出示填空：
-（ ）水牛 一（ ）马
一（ ）扁担
同,学们，一起来读读吧。
【课件出示填空：
一（ ）垂柳 一（ ）翠竹 一（ ）水鸟 一（）欢笑】
同学们，谁来填填？
小结：同学们，括号里可以填入不同的量词。
【课件出示：
既可以表示单数：一（棵）垂柳 一（根）翠竹 一（只） 水
鸟一（声）欢笑
也可以表示多数：一（行）垂柳 一（片）翠竹 一（群） 水
鸟一（片）欢笑】
同学们，你还知道哪些量词？可以用它说一个短语，
也可以说一句完整的话。如果一句话中运用多个量词，你
就更了不起了。
【课件出示练习题:
一.填一填，再读一读。
1 •远处有一（座）山峰，山脚下有一（堵）山崖，崖上有 一
（道）缝儿，里面住着一（只）寒号鸟。
2•从前，有个人种了一（棵）葫芦。细长的藤上长满了 无数
（片）叶子，开出了几（朵）雪白的花儿。不久，就结 出了几（个）
小葫芦。
3.
花滩苗号 信
鲜沙秧铜
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f
k
一一
一一一
）圆珠笔
一（ ）山峰 一（ ）海鸥
一（ ）军舰 一（ ）学生
一（ ）稻田 一（ ）队旗
一（）争斗 _(
同学们，谁来试试？
【课件出示：
一（头）水牛
一（封）信
一（次）争斗
一（只）海鸥
一（畦）秧苗
一（把）铜号】
小结：
同学们，括号里填入的词语是表示人、事物或动作的 单位的
词，我们把这样的词叫作量词。
一（匹）马
一（座）山峰 一
（支）圆珠笔 一
（片）沙滩 一
（块）稻田
一（根）扁担
一（名）学生
一（束）鲜花.
一（艘）军舰
一（面）队旗
做量词，填空练习
读一读量词填空
做填空练习
你还知道哪些量 词？
可以用它说一 个短语，
也可以说 一句完整的
话
一（条）龙舟驶过江面, （串）花炮升上天空。周总
理包着一（条）水红色头巾，接过一（只）象脚鼓，同傣族 人民 1
起跳舞。
比一比，看谁积累
比一比, 看谁积累的量'词］ 的量词最多
一（朵）鲜花 一
（束）鲜花
一（丛）鲜花 一
（支）鲜花】
一（盆）鲜花
一（捧）鲜花
一（篮）鲜花.
一（把）鲜花
第七关：动词大比武
【课件出示：迎上去 追上去 穿衣裳 披衣裳 甩 甩头 摇摇
头】同学们，你能用动作动作表示这些词语的 意思吗？谁来试试？
同学们，通过刚才的表演活动，你有什么体会？ 小结：同学
们，不同的动词表示不同的动作，我们要 根据语言环境准确使用
动词。
【课件出示典型示例：读句子，选择合适的动词填入 句子中。
A .打 B、落 C、飘
1 •小水滴聚在一起（落）下来，人们管我叫“雨”。
2•有时候我变成小硬球（打）下来，人们管我叫“冰 包 O
3.到了冬天，我变成小花朵（飘）下来，人们又管我叫 “雪”。】
同学们，谁来试试？
同学们，“打”“落”“飘”在句子中都表示物体从 空中落
下的动作，其中“打”下来的物体比较重，飘下来
通过刚才的表演活
动，你有什么体
会？
的物体比较轻。因此，最重的冰雹应该“打”下来，最轻 的雪应
该“飘”下来，而雨则是“落”下来。
【课件出示练习题：读句子，画出合适的动词。
一群小蝌蚪•（甩 摇）着长长的尾巴到处找妈妈。它 们看见
一只青蛙（鼓 瞪）着大大的眼睛，（穿 披）着碧 绿的衣裳，（现
露）着雪白的肚皮•，蹲在荷叶上。】
第八关：特殊词语大舞台
【课件集中出示词语：
第一组：闻名中外
山清水秀热情好客
传一枝独秀
第二组：和风细雨
云开雾散冰天雪地
秀丽神奇
含苞欲放
奇形怪迟
风景如画
名胜古迹
名不虚
风和日丽
风雨交加
云淡风轻
鹅毛大雪
风平浪静
电闪雷鸣
读•句子，画出合适
的动词
请自己读读这些词
第三组：一言不发 少言
寡语
第四组：水淋淋 喜滋滋
不言不语 三言两语 千言万语 自言自
语甜言蜜语
红润润
语，读准字音
湿漉漉
第五组・：叽叽喳喳 千
千万万
第六组：很久很久
第七组：
大大小小
喜洋洋 笑盈盈
隐隐约约 许许多多
第八组：
第九组：
第十组：
同学们，
同学们，
又蹦又跳
游来游去
一动不动
点点灯光
金光闪闪
火红火红 又
高又大
一年一度
得过且过 蒙
蒙细雨 小心
翼翼
LSJ
好远好远 越
升越高
半信半疑
极小•极
小 越来越
低
请自己读读这些词语, 一
起来读读。
闪闪发光窃窃私语 微风
习习】
读准字音。
同学们，每组词语有什么共同点？ 预
设：【课件出示：第一组：第二组：第
三组： 第四组： 第五组： 第六组： 第
七组： 第八组： 第九组： 第十组： 同
学们，
本册书重点的四字词语。
描写环境的四字词语。
和语言相关的四字词语。
ABB 形式的词语。
AABB 形式的词语。
ABAB 形式的词语。
ABAC 形式的词语。
ABCB 形式的词语。
AABC 形式的词语。
ABCC 形式的词语。】
请自读词语，在每组词语中选择自己喜欢的
词语抄写在积累本上。
【课件出示练习题：
一. 照样子，写一写。
穷尽
烟云
张望
山穷水尽
烟消云散
东张西望
层叠
山川
清秀
层林叠翠
名山大川
山清水秀
思考：每组词语 有
什么共同点？
请自读词语，在每 组
词语中选择自己 喜欢
的词语抄写在 积累本
上
二、 补充词语，并回答问题。
①闻名（中）（外）迹④热情（好）（客）
⑤风景（如）（画）⑥点点（灯）（光）
语 ⑧金光（闪）（闪）
②秀（丽）神奇 ③（名）胜（古）
⑦（自）言（自）
补充词语，并回答
问题
(1)和词语⑥结构相似的词语还有恋恋丕舍。
(2) 我会用词语④造句：我的家人都热情好客。1 第九关：词
语搭配大练兵
【课件逐一出示各组词语：，指名朗读后自由练读。
的鼓点淘气的孩子
第三组：快活地游来游去 自由地画画 紧紧地闭眼微微地笑
着沉沉地入睡
第四组：冻得直哆嗦热得直冒汗笑得喘不过气
烧得旺旺的】
同学们，谁来读读这些词语?
同学们，请观察第二、三、四组短语，你能发现什么
时候用“的”，什么时候用“地”，什么时候用“得”吗？ 预设：
【课件出示：形容词和名词搭配的时候，中间 用“的”；形容词
和动词搭配的时候，中间用“地”； 当后面内容用来补充前面内
容的时候，中间用“得”。】 同学们，一起来读读这首小儿歌吧。
【课件出示小儿 歌：
白勺的，有选择，名词前面笑呵呵； 土也地，真神气，喜欢动
词前面立； 双人得，不一般，补充前面常出现。】
同学们，请选择你喜欢的短语说一句话。如果能同时 运用几个
短语说一句话或几句话就更了不起了。
同学们，和后三组词语类型相同的短语，你还知道哪 些？到语
文书中，圈出这样的短语，大声读一读。
【课件出示：
练习：连一连。
紧紧地、一笑着
微微地—闭着
请观察第二、三、 四
组短语，你能发 现什
么时候用
“的”，什么时候 用
“地”,什么时 候用
“得”吗？
做练习连一连
希望你们今后可以 认
真学习语言，不
朗读各组词语
第一组：群山环绕 天气
暖和
第二组：陡 ill 肖的山峰
的眉毛 红润的脸蛋
茂密的枝叶
湖水碧绿树木茂盛太阳高照
翻滚的云海 明亮的眼睛弯弯
热情的老乡鲜红的地毯欢乐
断积累运用语言，
成为热爱祖国语言
又蹦又跳
又喊又叫
又哭又闹】
小结：同学们，希望你们今后可以认真学习语言，不 断积累运用语言，
成为热爱祖国语言文字的好孩子！
五、快乐作业:
写在积累本中，也可以大声读给家人听。
【板书设计】
词语
【反馈练习】
急得
疼得
乐得
文字的好孩了
在课外读物中. 出优美的四字词语或短语, 可以抄
苍白的
一
（
一
（
一
（
-
（
一
（
）马 -( ）扁担
）争斗 一（ ）圆珠笔
）山峰 一（ ）海鸥
）军舰 -( ）学生
）稻田 一（ ）队旗 一（）铜号
1
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一一
一一一 牛
花滩苗 水
信鲜沙秧
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