人教部编版二年级语文上册教案：15、大禹治水

总第 2 课时 【课题】15 大禹治水 【课型】新授 【学习目标】 1 •认识 15 个生字；会写 8 个生字；理解“洪水、挡水、疏导、驱赶、安居乐业” 等词语的意 思。 2•能正确、流利、有•感情地朗读•课文，能依据提示讲一讲“大禹治水”的故事。 3•理解课文内容，知道大禹是古代传说中的一位英雄，感受大禹制服洪水的顽•强 意志和献身 精神。 【重难点分析】 重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，能依据提示讲一讲“大禹治水，’的故 事。 难点：理解课文内容，知道大禹是古代传说中的一位英雄，感受•大禹制服洪水的 顽强意志和献 身精神。 【教学流程设计】 教学流程 学生活动 一、 复习回顾，导入新课 1 •复习检查生字、词。朗读本课词语。 2.提出本课目标：大禹为什么要治水？他是怎样治水的， 结果怎样？ 二、 读中感悟，对话文本 「利用多媒体课件，引导学生亲历洪水之灾，感受人们的 学生朗读生字、词。 要 求读准确。 1 •观看课件演示， 感 受洪水带给•人们 痛苦。 的灾难和痛苦。 2.指导学生小组合作，朗读课文，把最能打动自己的地 2.小组合作：朗读 方，画出来，进行交流。 课文，圈画关键词 3.在学生交流中，引导学生抓住关键词句，进行想象、 句，交流自己印象 对比，感受大禹治水的艰辛、治水方法的科学，体会大禹 最深的地方。 的一心为民的精神。 3.交流体会大禹一 4.指导学生想象洪水治好后，人们会说些什么，从而体 心为民的精神 会人们对大禹的敬仰之情。 三、复述故事，感受英雄 1.引导学生梳理本文的写作顺序，按照提示，指导学生讲 讲大禹治水的故事。 1 •学生交流，了解. 提示： 本文的叙述顺序 2 (1)洪水使人们生活痛苦。 (2)鳏用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。 根据老师的提示小 ,(3)禹治水，三过家门而不入。 组交流，讲大禹治 (4)禹用开通河道的办法，•带领人们治好了洪水。 水的故事。 (方法提示：按照提供的顺序，抓住关键词把每一个部分 讲清楚。) ①指名分别抓住关键词说出每个部分的大致情节。 ②指导学生小组合作交流，连起来讲故事。 ③引导学生进行评价。 ④推荐小组讲得突出的同学参加班级.交流。 2.指导学生朗读课文。 2.学生有感情地朗 四、总结深化 读课文。 1 •读完这个故事，你对大禹有了怎样的了解？引导学生多 1.学生谈谈对大禹 角度地，概括人物的特点。 的印象。 2.像这样的古代英雄人物，你还能说几个吗？ 2.交流自己积累的 五、布置作业，拓展延伸 古代英雄人物的名 1.把这个故事讲一讲。 字及故事。 2.搜集其他古代英雄人物的故事。 【板书设计】 洪水泛滥 安定人们生活痛苦 、 大禹治水＜ 大禹治水 > 日夜苦干 -/ 敬业 1 三过家门而不入 【反馈练习・】 连词成句： 1 •冲毁 洪水房屋 了 2•只知道 鳏 挡水 筑坝