部编版二年级语文上册《语文园地三》教学设计

部编版二年级语文上册《语文园地三》教 学设计 （一）学材准备： 1 教材分析：语文园地是《义务教育课程标准实验教科 书》中安排的新型课例，包括“识字加油站”“字词句运 用”“写话”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”六个 栏目。鼓励学生探究发现在生活中识字，如通过火车票认识 生字。搭建口语交际的平台，让学生走进生活，学会写留言 条，而且在情感体验中提升学生的朗读能力。 2 教学准备：实物投影仪、卡片、小黑板。 （二）学情分析： 1 教学重点难点：引导学生发现掌握和运用识字方法。 积累词语，朗读、背诵日积月累。培养学生的听说读写能力。 2 学生认知起点分析：根据学生的实际学习掌握知识的 情况，举一反三、以点带面，巩固学习重点以及学习难点。 （三）学习策划： 预设目标 目标一：借助动作，认识“弹、钢、琴”等 10 个生字， 引导学生在生活中识字。 目标二：学会结合字义区分同音字，并会用“一边…… 一边……”说句子。 目标三：学会向别人介绍、描绘自己喜爱的一种玩具。 目标四：交流课内外积累的好词佳句，培养语言积累的 习惯。 目标五:结合画面理解《小儿垂钓》这首古诗。 目标六：能有感情地朗读《王二小》这篇短文，感受王 二小的机智勇敢。 达成目标目标一：借助动作，认识“弹、钢、琴”等 10 个生字，引导学生在生活中识字。 环节一：识字加油站 1、教师出示词语卡，学生做动作。 2、同位两个互相读。 3、小老师领读。你还从生活中认识了哪些表示动作的词 语？同学站起来互相交流。 目标二：学会结合字义区分同音字，并会用“一边…… 一边……”说句子。 环节一：学习“比一比，填一填。” 1、出示学习内容，让学生通过观察这四组字，有什么特 点。 2、你能区分哪一组字的用法？自主选择一组给大家说一 说，其他同学补充。 3、理解的基础上填写，选小老师公示答案并领读。 环节二：学习运用“一边……一边……”说句子。 1、生自读三个句子，发现了什么？ 2、“一边……一边……”是什么意思？（前后两个动作 同时发生）你在生活中有没有过这种情况？试着用上“一 边……一边……”说一说。 3、同桌互相说句子。 4、在句中理解词语的意思 目标三：学会向别人介绍、描绘自己喜爱的一种玩具。 环节一:引入 1、让孩子们说说自己最喜欢的玩具是什么？ 2、揭示口语交际的内容：做手工。 环节二：准备玩具。 1、请准备了材料的孩子拿出自己事先准备好的材料。 2、请孩子们以小组为单位，动手做做自己喜欢的玩具。 3、在做玩具的过程中，请同学们认识所用的材料，记住步骤。 并想想做的时候是否遇到了困难，以及遇到了什么有趣的事 情。 环节三：分小组交流。 1、以 4 人为一个小组进行讨论，讨论的要求有： (1)你喜欢或制作的玩具是什么？ (2)它是什么样子的？ (3)它好在哪里？ (4)如果是自己做的，那么在做的过程中你遇到了哪些困 难？或者遇到了哪些有趣的事情？ (5)认真倾听同学的发言。 2、各小组的同学进行讨论，老师巡视并相机指导。 环节四：各小组请部分同学汇报。 1、请部分同学汇报交流。 2、老师和同学注意倾听。特别是老师，必须引导学生有 条理、完整、通顺地表达。 3、其他同学倾听。让其养成倾听的好习惯。 环节五：把你刚才交流的内容试着写下来。 1、学生动手写。 2、老师巡视指导。 环节六：成果展示。 1、请完成的孩子自己读一读，看看自己写得是否通顺。 2、请部分写得好的孩子到讲台上朗读，老师注意相机引 导写得不够通顺和不太好的句子，并让其他同学学着修改修 改。 3、请同学们再一次修改自己的作品。 目标四：交流课内外积累的好词佳句，培养语言积累的 习惯。 环节一：展示引入。 1、请孩子们说说自己在生活中积累认识的字、词、句都 有哪些？ 2、请同学们依次上台展示自己搜集到的课内外认识的 字、词、句。 环节二：课件展示： 白云乌云朝霞晚霞 雨点霜冻雪花冰雹 小溪河流湖泊海洋 1、请孩子们好好读读，说说这些词语分别描述的是什么 地方的景物？ 2、你还搜集了同类的其他词语吗？请同学们补充。 3、出示描写春天的景色的词语： 含苞欲放百花争艳花红柳绿春色满园 4、请同学们想想还有哪些描写春天景色的词语，把它补 充在书的旁边。 5、出示关于读书的名言锦句。 书是人类进步的阶梯----高尔基 请孩子们读一读，记一记。 找一找我们学过的关于读书的名言锦句。 目标五:熟读并背诵古诗《小儿垂钓》，培养阅读和积累 古诗词的兴趣。 环节一：出示古诗 小儿垂钓 唐【胡令能】 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 1、自由读，指名读。 2、“垂钓”就是钓鱼的意思，那“小儿垂钓”的意思就 是小孩子钓鱼。 3、同学们，钓鱼是件非常有趣的事情。你们钓过鱼吗？ 钓鱼的时候应该注意些什么？ 钓鱼是一门学问，诗人笔下的小儿垂钓可是另有一番情 趣呢！ 4、你们都被这首小诗吸引了。它呀就写在书上，翻开书 p43，自己读读，看谁能把诗歌读流利？ 请同学们大声地把这首诗读一遍，然后读给你的同桌听 听。个别读。 目标六：能有感情地朗读《王二小》这篇短文，感受王 二小的机智勇敢。 1.生自读课文，读准字音，读顺句子。 2、小组讨论交流：你觉得王二小是个怎样的孩子？ 3、有感情朗读，教师指导。 反馈目标练习题及检测题的设计 1、展示朗读《王二小》或《小儿垂钓》 2、介绍自己喜欢的一种玩具。郑崇波