课题 看图讲故事
总课时 1
使用时间
一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）
1.看懂图的意思，联系生活实际讲故事。
2.培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表
达、交流的习惯。
3.培养学生的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。
二、教学重难点分析
教学重点
重点难点：看懂图的意思，联系生活实际讲故事。
教学难点
引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。
三、教学策略选择（教法、学法）
朗读法，演示法， 情景教学法，情感教学法。
四、教学资源准备
多媒体课件
五、教学过程
第 1 课时
一、谈话激趣，明确要求
1.早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱，能写善画，
很会看图讲故事、编故事呢？
2.今天，老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。有没有信心？再大声
一点！
3.请你们把书打开 81 页，这节课我们要看这幅图编一个完整的故事，听老
师读图下的两段话，看看有会么要求？（板书：看——想——说）
二、观察图意，指导方法
1.引入课题，出示图画。
（1）请你们看，图中讲的是什么时候的什么事？
（2）学生自由看图，看懂了举手向老师示意。
（3）孩子们：请把书放好，看大屏幕。你们看懂了？
2.观察图意，分图说话。
（1） 幻灯片出示第一幅图
①看图上有谁？他们在干什么？
②他们吃饭是在什么时候呀？
③他们在什么地方吃饭呢？
④把时间、人物、地点、事情连起来说说。板书：（吃饭）
（2）幻灯片出示第二幅图
①大家看看第二幅图，图上又来了谁？
②孩子在做什么？爸爸开门做什么？（板书：看书）
（3）幻灯片出示第三幅图
①仔细观察第二幅和第三幅图，看看孩子和爸爸有什么变化？
②用你的语言描述一下第三幅图。
（4）幻灯片出示第四幅图
①餐桌前是谁和谁？谁不在？猜猜他做什么去了？
②同学们刚才说得真好，那第四幅图谁来说说呢？
（5）幻灯片出示第五幅图
①猜猜妈妈可能会说什么？
② 谁能来说说？
（6）幻灯片出示第六幅图
①猜猜第六幅图可能画的什么？
②把你想像的画面用语言进行描述。
3.完整叙事，交流评价。
（1）那你们能把六幅图的意思连起来说一说吗？请看要求，（幻灯出示）
齐读，按要求试着跟你的同桌说说。请同桌同学互相补充。 （
（2）哪位同学愿意跟大家介绍一下？听的同学要认真，听完后可以评价，
也可以补充。
（3）你觉得自己说得怎样？
（4）抽生评价。
三、创设情境，表演故事
1.刚才同学们编的故事都很不错，你们愿意做个小演员，把你们编的故事
演一演吗？（幻灯出示图片），读题目要求，想一想：这个故事需要几个角色：
小明、爸爸、妈妈，剩下的小朋友就请做观众，对于成员的表演提出合理的建
议，然后轮流进行表演。好，现在开始吧！
2.小组代表上台进行故事的表演。
四、感悟故事，拓展升华
1.同学们，通过今天这节课的学习？你都有哪些收获呢？
2.师：刚才同学们说得很好，这节课大家学到了很多：A、养成阅读的好习
惯。B、学会了怎么样说清一件事。C、在交际活动中，培养了认真倾听、合作
的良好交际习惯，老师把大拇指送给你们！
老师还给大家推荐一部非常好看的书《绿影仙踪》，我们也能从中学到很多
知识。
五、总结：亲爱的小朋友们，我们生活的这个世界很美好、很可爱，同时，
书中也有许多乐趣，让我们畅游书的海洋吧！
板书设计
口语交际：看图讲故事
表达有条理
倾听有耐心
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