人教版二年级数学上册《100以内的加法和减法》教学反思

第 1 页 共 3 页 人教版二年级数学上册《100 以内的加法和 减法》教学反思 一开学，我们二年级数学组就是决定先上第二单 元《100 以内的加法和减法 （二）》，开学 3 周，本 单元的内容也差不多快结束了。本周我们组的教研活 动内容就是写本单元的教学反思。 单元的《100 以内的加法和减法（二）》是在学 生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排 的。主要教学两位数加、减两位数的笔算，其包含两 位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两 位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减 和加减混合运算以及两位数加减法估算等内容。重点 是进位加和退位减。下面就谈谈自己上本单元后的一 些课后感吧！ 在教学《两位数加两位数进位加法》时，虽然注 意了知识间的相互迁移，重视了用学生已有的知识基 础构建新的知识内容，消除了学生对新知识的陌生感， 希望使学生易于接受、理解。而且也针对学生的年龄 特点，用摆小棒的方法，力求培养学生的动手能力， 又使学生更直观地了解抽象算理。但错误的情况依然 存在。存在错误情况有：（1）横式上的得数漏写。（2） 第 2 页 共 3 页 笔算中进位“1”没有写，做时没能在十位上加“进 1”。 又如《两位数减两位数退位减法》是本单元的一 个重难点，对于退位减法，在课堂中我也鼓励学生动 手实践操作，自己发现退位算理。其实，在课堂中学 生的算法多样化，如有学生从问“十位算起”可以吗？ 通过比较优化，最后选用最基本的算法（从个位算起）。 其二，也把方法通过一定的练习加以巩固。但学生的 错误还是有。如：（1）倒减。（2）无退位。（3）全 部做成退位。 面对这样的错误时，我想重要的是将这一错误资 源整顿。通过学生板演，我和学生一起抓典型的错例， 和学生一起分析错误的所在，是粗心的错误，还是方 法的错误，或还是其他的错误。让学生也在作业中反 思自己的错误，以便在今后的作业做更能避免这样的 错误。因为计算题的内容毕竟有别于其他内容的学习， 他更要学生养成细心做题的习惯。所以，纠正错误， 在揪错的道路上让学生更好地养成学习的习惯是非常 重要的。 还有，上本单元我们三位老师感受最大的是学生 作业的正确定率不高。一次作业下来，做全对的学生 不多，究其原因，学生计算的正确率不高。还有做口 第 3 页 共 3 页 算的速度不快。我想这也是正常的吧，因为学生刚学 会两位数加减两位数的笔算，马上让学生口算，速度 和正确率可想而知是没有的。结合本学期要进行口算 能力的测试，还是要加强口算的练习，但是如何加强， 还是值得我们探讨吧！