人教版数学二年级上册《加法估算》教案

人教版数学二年级上册教案加法估算 教学目标： 1、 使学生体会估计的现实应用，理解估算的方法，并 学 会用 ldquo;asymp;rdquo;表示估算的结果。 2、 使学生体会到估算在日常生活中的应用，能结合具 体 情境进行估算，增强估算意识和能力。 教学重点：使学生理解估算方法，并能正确运用。 教学难点：使学生初步体会估算在实际生活的应用价 值。 教具准备：课件 教学过程： 一、谈话导入： 师：同学们，这节课我们来进行当 ldquo;小营业员 rdquo; 活动。请问大家，想不想当 ldqu o;小营业员 rdquo ; 呀？ 生：想。 师：想当 ldquo;小营业员 rdquo;必须经过测试，合格 者才 能入选。请看测试题，说出卡片上的数各接近哪个整 百数？（出 示卡片，生口答） 问：503 接近几百？答：503 接近 500。 207 接近几百？ h ellipjhelli p;207 接近 200h ellipjhelli p; 师：同学们真棒，欢迎大家成为 ldqu o;小营业员 rdquo ;。 二、新授： 1、出示例题：（课件展示书上商品图） 师：谁来给大家介绍一下我们超市展销的商品。 生：一部电话机 206 元，一辆自行车 604 元，一台取 暖器 292 元，一台电风扇 195 元。 师：你们的口才真好。咱们来听听顾客的问题吧。 （课件出示字幕：估计一下，买一台电话机和一台取 暖 器大约需要几百元？） 师：求这个问题，你会列式吗？ （生答，师板书 206 +292） 师：这道题需要我们求出准确的钱数吗？为什么？ （生：不需要，因为问大约需要几百元。） 师：大约需要几百元，就是让我们求出整百数。四人 小组 讨论怎样解决这个问题？ 指名口答，师板书：20 6 元接近 200 元，29 2 元接近 300 元,20 0 + 300 = 500 （元） 2、引出课题 师：刚才大家求出买一台电话机和一台取暖器大约需 要 500 元。就用到了我们这节课学习的内容 mda shjmdash; 加法估算。 （板书课题） 3、认识约等号 师：加法估算在生活中购买物品时经常用到。简便的 写法 是这样的（师板书）这个像波浪线的符号是约等号， 读作约等 于。请同学们伸出右手食指，跟老师一起写约等 号。指尖像在 爬山一样，先上坡再下坡又上坡。在你的桌 面上练习写几个。 我们来齐读算式。206 + 292asym p;500 （元） 4、小结：师指算式问：5 00 元是怎样得来的？算式中 为 什么不写 ldqu o; =rdquo;而写 ldquo;asymp ;rdquo; ? 我们在进行估算时，一般先把某个数看作与它接近的 整百 数进行计算，所得到的结果是一个大约的数，因此不 能用 ldquo; =rdquo;, 而要用 ldquojasymp jdquo;表示。 三、教学试一试（课件展示）第一问 师：第一位顾客对大家的表现很满意，请看下一位顾 客的 问题，买一台电话机和一辆自行车大约需要几百元？ 生小组讨论，反馈 20 6+604asymp;800 （元） 第二问 师：接着看她又提出了什么问题，妈妈带 800 元内买 回这 两样物品吗？ 生讨论，交流 206+60 4=810 （元） 第三问 师：继续看她还有什么问题，800 元钱能买回哪些物品? 师：想一想，800 元买回商品的总钱数必须怎么样？四 人 小组讨论，组长记录，发言。（师巡视，全班交流） 师选择自行车，风扇。板书：604+1 95asymp;800 （元） 师：一台电话机和一辆自行车大约是 8 00 元，一辆自 行车 和一台风扇也大约是 800 元，为什么带 800 元钱不能 买回前两 样物品，而能买回后两样物品？ 师：通过刚才的讨论，你发现 了什么？ 生：估计的结果有时比实际结果多，有时比实际结果 少。 师：在今天当 ldquo;小营业员 rdquo;的活动中，大家 积极 动脑，解决问题。老师为你们的表现喝彩，你们也表 扬一下自 己吧！ 四巩固练习想想做做 第 2 题师:咦，这群小蝴蝶来干什么？原来它们给同学 们 出了一道题，谁愿意回答？（根据学生回答，点击蝴 蝶，使其 飞到相应的花上） 第 3 题师：小蝴蝶给咱们出的这道题，就是把某个数 看作 与它接近的整百数的练习题。根据这个知识，咱们来 试着解决 下面的习题。请同学们打开书 40 页，把估算结果 填在书上。（集 体订正） 第 4 题师：我们已会估算两个加数的和，那你会做下 面的 题吗？ （指名口答，说出理由） 第 5 题师：老师要求你们独立完成下面的题，能不能 做到。 请同学们做 40 页地 5 题。（集体订正，同桌互说想 法） 第 6 题师：看到同学们的突出表现，茄子老师给咱们 出了 一道题，大家敢不敢做？（小组讨论，派代表发言） 第 7 题师：同学们真聪明，想出了这么多种买法。下 面， 我们来看白菜老师给大家出的这一道最有趣的题。（指 名口答， 说出理由） 五、师总结：今天，我们学了加法估算知识•利用这个 知 识，我们来做爸爸、妈妈购物小帮手，好吗？谁来说说 怎样估 计几样商品的总价钱？ 板书设计 加法估算 2 06 元接近 200 元大约需要几百元？ 292 元接近 300 元 206+29 2 asymp;50 0 （元）200+300 =500 （元）asym p:读作：约 等于