人教版二年级数学上册《数学课本有多长？》活动建议方案

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 新人教版二年级数学上册《数学课本有 多长？》活动建议方案 新人教版二年级数学上册《数学课本有多长？》活动建 议方案 活动过程 活动名称 数学课本有多长？ 活动任务 学生自主选择测量工具测量数学课本的长度。 活动内容 问题猜想 数学课本有多长？ 设计方案 此活动中，需让学生充分利用小组合作的优势，分三步 进行探究： 1. 提出问题：数学课本有多长？学生可以先利用积木、 水彩笔、橡皮等物 品量出并描述数学书有多长。学生的答案不统一，引起 矛盾。 2. 再次提出问题：要给数学书包上一个合适的塑料皮， 怎么和售货员表达？ 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 从而得出：用一个统一的单位来测量比较方便，引出 1 厘米小棒的概念，有几个小棒就是有几厘米那么长。学生进 行动手操作、测量等探究活动获取所需数据。 3. 制定一个小组探究计划，再根据《探究活动方案评 价办法》对自己小组 的方案进行评价。 结论验证 通过经历用不同的工具测量同一物体长度的过程，体会 统一长度单位非常有必要。 评估应用 由于探究活动大部分是学生自己在动手操作、测量的同 时重塑认识，因此，自主探究、小组合作、质疑问难是完成 本探究活动任务的必要形式。学生根据自己制定的探究计划， 经过实际操作、出现问题、解决问题、得出结论等探究过程， 感觉到统一长度单位的必要性。教师充分肯定学生探讨问题 的积极性，并对他们的探究行为、探究过程、探究成果认真 评价，从而提高整个探究活动的有效性。 交流研究成果，总结活动经验 最后展开全班交流，交流研究成果，分享活动心得。 活动组织方式 自主学习、合作学习。 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 活动评价方式 学生自评、学生互评、教师观察。 所需学习时间 40 分钟。