苏教版数学二年级上册教案平均分2教学设计

平均分 课 题 平均分（ 1） 教学内容 二（上）第 共几课时 7 30～31 页。 课型新授 第几课时 1 教 1. 让学生在分物体的过程中理解平均分的含义，掌握按每几个一份的要求平均 学 分物体的方法。 目 2. 让学生在数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。 标 3. 进一步积累积极的数学情感，树立学好数学的自信。 教 学 重点：理解平均分的含义。 重 难点：体会“先确定每一份是多少再分”这种平均分的方法。 难 点 教 学生经验：学生对“几个几”的已有认识是学习这部分内容的直接基础，而操 作和观察则是学习这部分内容的基本方法。 学 教学准备：挂图、圆片、小棒等。 资 源 预 1. 把 6 个苹果分成几堆，可以怎样分？（分给爸爸、妈妈看看） 习 2. 听说过“平均分”吗？“平均分”是什么意思？（如果不懂，可以自学课本 设 第 30 页的例题 1） 计 3. 把 8 根筷子平均分，可以怎样分？试试看！ 学程预设 导学策略 调整与反思 一、揭示课题，认定目标。 （预设 1 『板块一』 分钟） 1. 激发兴趣，蓄积良好的心理态势。 谈话：在上课之前，老师先让 小朋友玩一个游戏。这里有 6 个圆片，现在请你把这 6 个圆 2. 认定学习内容，明确学习目标。 片分成几堆，可以怎样分？ 二、互动学习，建构模型。 （预设 21 分钟） 1. 小组比赛。 比一比，哪组分的方法最多！ 2. 汇报交流。 展示：操作的结果。 采访：分法最多的组，你们是怎么合 作的？是怎么分的？ 3. 认识“平均分”。 继续把这些纸条来分一分。 『板块二』 1. 明确要求：给学生三分钟， 请同桌两个人合作，先用圆片 分一分，再用水彩笔把分的结 果写在纸条上，每张纸条上写 一个结果。 2. 组织学生汇报交流。 3. 追问：你是怎样分的？说说 你这样分的理由。 教师相机板书：每份分得同样 多 平均分 4. 谈话：同学们，你们知道什 明确：像这样每份都是 2 个，或者每 么是平均分了吗？茄子博士也份都是 3 个， 我们就可以说每份分得 想考考大家，大家愿意接受挑 同样多，这样的方法叫做平均分。 战吗？ 试一试：“想想做做”第 1 题。 观察题中的插图，指名回答，要求说 出理由。 小结：每份分得同样多就是“平均 分”。 4. 进一步体会平均分的特点。 动手试一试：把 8 个圆片平均分。 集体交流、展示并说一说：平均分成 了几份？每份分得几个？ 出示题目：把 8 个圆片平均分， 可以怎样分？ 5. 谈话：瞧，老师给小朋友带 来了什么？ 出示：挂有 8 个桃子的树。 『板块三』 通过分一分、圈一圈等平均分 的活动，引导学生进一步体会 “每几个一份”这种平均分的 过程。 5. 探求平均分的方法。 第 3 题先要引导学生根据题意 思考：如果每个小朋友分 2 个，可以 进行操作，再让学生根据平均 分的结果完成填空。分给几个小朋友？ 交流并展示：用圆片摆一摆、 分一分。 小结： 8 个桃子，我们可以把 2 个桃 子作为一份分给 1 个小朋友，一共分 了这样的 4 份，就是分给了 4 个小朋 友。像这样把每几个作为一份来分， 也是平均分。 三、组织练习，完善认知。 （预设 8 分钟） 1. 完成第 31 页“试一试”。 明确要求：先用 12 根小棒分一分， 再填空。 学生先独立尝试，再指名回答，集体 订正。 2. 完成“想想做做”第 2 题。 先看图，想一想要怎样圈？ 独立圈一圈、填一填，然后集体校对。 3. 完成“想想做做”第 3 题。 认真读题，说说题目的要求，学生自 己选择解决的方法，把分的结果填在 书上，再说说用了什么方法分的。 四、当堂检测，评价反思。 （预设 10 分钟） ○课堂作业 作 1. 必做题：完成《补充习题》 P16。 业 设 2. 选做题：（ ）只鸡有 12 条腿，（ 计 腿。 ○家庭作业 完成《一课一练》 P24 中第 1、2、3 题。 全班交流，学生自 ）只狗有 12 条 己订正，优生自 主练习三星题。