苏教版数学二年级上册教案乘法口诀表1教学设计

乘法口诀表 教学内容 教学目标 教学重、难点 乘法口诀表、想想做做第 1～3 题。 1. 通过对乘法口诀进行归纳整理，熟练地掌握乘法口诀。 2. 经历整理口诀、自主探究口诀排列规律的过程，培养学生初步的 归纳整理能力、发现简单规律的能力；在开放性的问题情境中培养学 生运用知识解决简单实际问题的能力。 3. 在小组内合作探索规律，培养学生与他人在解决实际问题过程中 的合作交流意识和能力。 4. 通过解决富有趣味性的、具有挑战性的问题，培养学生对数学学 习的兴趣以及勇于克服学习困难的精神。 重点：熟记乘法口诀并能正确应用。 难点：正确记忆乘法口诀，能从多个不同的角度去发现乘法口诀表的 规律。 学 程 预 设 导 学 策 略 一、交流预习成果（预设：5 分钟） 【板块一】 1．多种形式背诵乘法口诀。 1．学生背诵口诀。 2．交流预习作业，有错的及时订 2．由组长组织学生小组交流预习作业。（填写书本 正。 上的乘法口诀表） 二、预习拓展引新（预设：1 分钟） 【板块二】 揭示课题，认定目标。 1. 引入：这张表就是乘法口诀表， 其中包含了我们 已学过的 l ～9 的乘法口诀。今天这节课，我们一起 来整理学过的乘法口诀。 2. 揭示课题，板书课题：《乘法口诀表》。 三、自主尝试解答（预设：9 分钟） 【板块三】 自主学习菜单： 1．出示情境图。 1. 仔细观察乘法口诀表， 想一想， 2．学生自主学习，教师巡视，解答后小组中进行交 按照怎样的顺序去填比较快？流分享。教师深入组中帮扶弱势群体，收集有效资 2．小组讨论填写的方法。 源，以便在下一环节中，适时渗透和利用。 3．思考：从口诀表中你发现了哪 些规律？ 4．小组内交流，用规律帮助记忆。 5．同桌合作：一人说口诀，一人 说算式。 6. 试着背一背。 四、分享提炼解法（预设：8 分钟） 【板块四】 1. 全班交流汇报。 1．全班交流汇报。 （ 1）汇报所发现的规律。 （ 1）横着看，你发现了什么？ 小组交流：横着看，乘法口诀表分 （ 2）竖着看，你发现了什么？ 别是 1 的口诀、 2 的口诀⋯⋯ 9 的 （ 3）拐弯看，你有什么发现？ 口诀； 2．老师任意指一句乘法口诀，你能说出相应的乘法 竖着看，口诀表依次是一几、二 算式和除法算式吗？ 几⋯⋯九几的口诀，最上面斜着的 3. 讲解“想想做做”第 1 题。小结：表中的积：横 一行口诀都是两个相同的数相乘。 着看，第一行依次是 1 个 1，2 个 1，3 个 1⋯⋯。第 （ 2）多种形式读乘法口诀表。横 二行依次是 1 个 2、2 个 2⋯⋯，竖着也一样。 着读、竖着读、拐弯读。 （ 3）根据自己找到的规律背一背 乘法口诀表。自己背、同桌互背。 2．熟记口诀，对口令。 3．小结。 （ 1）学生汇报、交流。 （ 2）说说表格中的排列规律。 五、即时巩固内化（预设： 10 分 【板块五】 钟） 先整体练习，再全班校对，错题及时进行纠正，强 完成“想想做做”第 2 题。 化巩固。 基本练习。 1．讲评、交流想想做做。 1．完成想想做做第 2 题。 2．学有余力的学生完成选做题。 学生独立完成，要求用 4 分钟左右 完成。集体校对。 2．口诀应用。 形式有：师生练习、同桌互练。 3． 请学生写出积是 24 的乘法算 式及商是 9 的除法算式。 如：三八二十四、四六二十四 3×8=24 8 × 3=24 4 ×6=24 6×4=24 9 ÷ 1=9 18 ÷2=9 27÷3=9 ⋯⋯ 综合练习。 完成想想做做第 3 题，学生独立练 习，集体交流、订正。 选做题。 两个数相乘，积的个位上是 8，你 能写出这样的乘法算式吗？ 学生独立完成，集体交流订正。