教学内容：
教学目标：
8 的乘法口诀
1. 经历编制 8 的乘法口诀的过程，掌握 8 的乘法口诀。
2. 在应用口诀的过程中熟记 8 的乘法口诀，提高解决实际问题的能力。
3. 在自编乘法口诀和解决实际问题的过程中， 继续培养自主学习的能力， 与同学合作交
流的态度，并获得成功的体验。
教、学具准备：
8 个小正方体
教学过程：
一、创设情境
小组备有 8 个小正方体。
提问：用这些小正方体，你能拼出哪些熟悉的形状？
小组合作完成。
说明：用 8 个小正方体可以拼成一个大正方体。
要求学生每组再拼两个这样的大正方体。
二、独立探究，编制口诀
1. 提问：摆 1 个大正方体要几个小正方体？摆 2 个呢？依次摆更多的呢？
2. 完成表格。
交流汇报说说想法。
3. 提问：你能看表编出 8 的乘法口诀吗？
猜测 8 的口诀会有什么特点？
4. 独立编制。
5. 交流、板书。
三、记忆内化
1. 读口诀。
2. 说说 8 的乘法口诀的特点，验证猜测。
3. 记忆口诀。
交流记忆的方法。
追问：你认为哪几句好记？你用什么办法来记住呢？
4. 对口令
内化口诀 师生对口令 同桌对口令
四、练习巩固
1．“想想做做”题 1
观察，根据已有经验判断得数是否相同，并说说理由。
验证计算。
2．题 2
独立填写。
提问：你是怎样填的？说说想法。
3. 题 3
一一出示口诀，分别说出相应的乘法算式。
小结：根据一句口诀能说几道乘法算式？有特殊情况吗？
4. 题 4
独立完成，要求：认真、细致。
统计做对人数，加以鼓励。
5. 题 5、6
仔细观察，你知道了哪些信息？需要我们解决哪些问题？想一想该怎样列式计算。
——独立完成。
交流分析过程、解答思路。
五、全课总结
说说今天的收获。
六、游戏：数螃蟹
一只螃蟹腿 8 个， 2 只螃蟹⋯⋯
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