苏教版数学二年级上册教案时、分的认识教学设计

时、分的认识 教学内容 教学目标 教学重、难点 书 P88～ 89 页例题、想想做做第 1～5 题。 1．知道钟面上一共有 12 个大格、 60 个小格；知道时针、分针是怎样 计时的，知道 1 时＝ 60 秒。 2．初步建立时、分的时间观念，养成爱惜时间的良好习惯。 3．培养观察能力、语言表达能力及与同伴合作交流的能力，体会数 学来源于生活，又应用于生活，增强数学应用意识。 重点：认识时间单位时、分，初步建立 1 时、1 分的观念。知道时针、 分针是怎样计时的，理解时与分的关系。 难点：自主探索时、分之间的进率关系，建立 1 时、 1 分的观念，能看 钟表准确地说出经过的时间。 学 程 预 设 导 学 策 略 一、交流预习成果 1．拿出预习作业， 小组交流， 错的订正。 2．全班交流。 二、预习拓展引新 1．指名说说，现在是什么时 候？ 2．揭示课题，认定目标。 三、自主尝试解答 自主学习菜单： 1．想一想，什么是时针、分 针？ 2．数一数，钟面上分别有多 少个大格与小格？ 3．说一说， 1 小格表示多长 时间？一大格表示多长时 间？ 【板块一】 1. 由组长组织本组学生轮流汇报预习成果，注意倾听。 2．全班交流。 【板块二】 1．引入：在生活中我们经常要用到时间，如每天起床的 时间，睡觉的时间等等，所以我们要学会看钟表上的时 间。请同学们看看我们教室里的钟，谁知道现在是什么 时间？（指名学生说）出示挂图，小华在上午 7 时 30 分时 准备做什么？说说你上午 7 时 30 分时在做什么？ 2．要认识时间，养成准时、爱时的好习惯，就要学会 看钟面。今天我们就来学习认识时、分。 3．揭示课题，板书课题：时、分的认识 【板块三】 1．出示学习菜单。 2．学生自主学习，教师巡视，解答后小组中进行交流分 享。教师深入组中帮扶弱势群体，收集有效资源，以便 在下一环节中，适时渗透和利用。 第 1 页 共 3 页 4．小组交流， 1 分钟能做哪 些事情？ 5．讨论：时、分之间有什么 关系？用学具拨一拨。 四、分享提炼解法 【板块四】 1．全班交流汇报。 1．全班交流汇报，钟面上有些什么？ 钟面上有 12 个大格，每个大 （板书：分针、时针） 格里有 5 个小格，共有 60 个 2．钟面上有几个大格？每个大格里有几个小格？钟面 小格。 上共有多少个小格？ 2．用学具钟拨一拨。 指出：钟面上的数字 1～12，把一圈平均分成 12 大格， 指出：时针走一大格是 1 小 每一大格又分成了相等的 5 小格，一圈共 60 小格。 时，分针走 1 小格是 1 分。 教师边介绍边演示：分针每走 1 小格的时间就是 1 分。 分针走一圈，时针走一大格， 3．教师演示分针走一圈，时针走一大格。 所以 1 时=60 分。 （体验 1 时有多长） 3．做游戏。 要求学生养成爱惜时间的好 习惯。（同时建立 1 分、 1 时 的观念） 五、即时巩固内化 必做题 完成“想想做做” P89 第 1～ 5 题。 （一）基本练习。 1．完成想想做做第 3 题。 学生独立完成后，集体订正。 （二）专项练习。 1．完成想想做做第 4 题。学 生可以拨动指针， 让学生说 说是怎样想的。 2．完成补充练习。 小黑板出示： 追问：从中发现了什么？ （板书： l 时 =60 分） 4．游戏：下面看看你们在 1 分钟内能完成哪些事情？ 做口算题（学生准备好的题卡）、做竖式题、写汉字、 写数字等等。 【板块五】 先整体练习，再全班校对，错题及时纠正，进行强化巩 固。 1．讲评、交流想想做做第 3 题。 说一说一节课有多少分？大课间是几分？把它们所需的 时间合起来就是多长时间？为什么？ 2．讲评、交流想想做做第 4 题。 分针从 12 走到 7 要走多长时间？走到 4 呢？时针从 12 走到 4 要多长时间？走到 7 呢？ 3．学有余力的学生完成选做题。 第 2 页 共 3 页 1 分钟我写了（ ）个漂亮 的字。 我吃中饭用了（ ）分钟。 1 分钟心脏大约跳了（ ） 下。 “晚间新闻”播出了（ ） 分钟。 选做题。 小芳和小华做同样的作业， 小 芳用了 30 分钟，小华用了 28 分钟，（ ）做得快。 学生独立完成，集体交流订 正。 第 3 页 共 3 页