苏教版数学二年级上册教案5的乘法口诀2教学设计

5 的乘法口诀 教学内容 教学目标 教学重、难点 书本第 13— 14 页例题、想一想，想想做做 1—6。 1．让学生经历编 5 的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的意义，理 解 5 的乘法口诀，会用 5 的乘法口诀进行计算。 2．让学生在整理乘法口诀以及练习中初步培养发现简单规律的能力， 积累积极的学习情感，增强学习数学的信心。 3．培养学生主动获得知识的能力和积极进取的精神。 重点：让学生经历编 5 的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的意义， 理解 5 的乘法口诀，会用 5 的乘法口诀进行计算。 难点：让学生在整理乘法口诀以及练习中初步培养发现简单规律的能 力，积累积极的学习情感，增强学习数学的信心。 学 程 设 计 导 航 策 略 一、检查预习，揭示课题。（预设 3 分 『板块一』 钟） 师：我们已经学了 1—4 的乘法口诀，请小朋 1．复习 1—4 的乘法口诀。 友来背一背。 2．说说 5 的乘法口诀有哪几句 ? 师：今天我们要自己编 5 的乘法口诀，大家 3．学生认定学习目标和学习内容。 能完成这个任务吗？ 小黑板出示认知目标：编 5 的乘法口诀，进 二、目标驱动，自主学习。（预设 8 分 一步理解乘法的意义，会用 5 的乘法口诀进 钟） 行计算。 1. 观察挂图，思考问题，汇报完成 13 页表格。 『板块二』 每只船上坐 5 人，一共有多少人？ 师：每只船上坐 5 人，谁来汇报一下你是怎 2. 学生交流口诀。 么填表格的？ （ 1）四人小组讨论交流。 师：5 的乘法口诀一共有几句？相邻两句口诀 （ 2）生汇报，教师板书： 的积是怎样变化的 ?你发现了什么规律？ 1 个 5 是 5 5 × 1=5 一五得五 师：谁来说说背 5 的乘法口诀时，觉得哪一 2 个 5 相加 2 × 5=10 二五得十 句比较容易记住？哪几句比较难？你打算怎 3 个 5 相加 3 × 5=15 三五十五 样记住它们？ 4 个 5 相加 4 × 5=20 四五二十 5 个 5 相加 5 ×5=25 五五二十五 『板块三』 3. 找一找口诀的规律。 师：“想一想”中的算式各用哪一句口诀？ 三、全班交流，提炼建摸。（预设 5 分 『板块四』 钟） 师：谁来说说你是怎么想的？ 1. 将 5 的乘法口诀读一读。 2. 同桌互背 5 的乘法口诀。 3. 师生对口令。 4. 游戏：翻一个数马上说出它与 5 的积， 比一比谁最快。 5. 完成想一想。 四、分层练习，巩固内化。（预设 15 分 钟） 明确要求，独立完成想想做做 1— 6。 教师巡视指导。 完成后全班集体交流。